I. Теоретическое обоснование использования картографических умений при изучении исторического материала на уроках окружающего мира

II. Опыт использования картографических умений и навыков учащихся начальных классов на уроках окружающего мира.
2.1. Исследование педагогического опыта по использованию картографических умений и навыков учащихся начальных классов на уроках окружающего мира, раздел «История»
В соответствии с ФГОС школы имеют право выбора образовательных программ. На сегодняшний день существуют различные школьные программы для учащихся начальных классов, это такие как: «Планета знаний», «Школа 2100», «Занков», «Школа России».
В период перехода к новой инновационной культуре, отличающейся такими чертами, как глобализация, поликультурность, динамичность и изменчивость условий, перед образованием стоит задача подготовить человека, соответствующего к этой культуре. Человека, способного целостно воспринимать и активно познавать мир, быстро и успешно адаптироваться в нем, принимая общечеловеческие ценности, традиции своего государства, своего народа. Человека, имеющего потребность в самообразовании и саморазвитии.
Методологическую основу требований Стандарта составляет системно – деятельностный подход, который сформировался в отечественной педагогике, в том числе в результате разработки творческих основ систем развивающего обучения Л.В. Занкова. Курс «Окружающий мир», раздел «История» построен таким образом, что перед школьниками постепенно раскрываются многочисленные связи между знаниями о Земле, общественно – культурной жизни человека в их историческом развитии. Программа Л.В. Занкова входит в УМК «Окружающий мир». На изучение раздела «История» в 4 классе выделяется 68 часов. Из них 21 час посвящается теме «Человек и природа», «Человек и общество», далее для раздела «Преобразование в России» отводиться 10 часов, раздел «Мир человека в Новое время» включает в себя 27 часов изучения исторического материала об открытии новых земель и образования в СССР, 10 часов отводится разделу «Современная Россия», в нем учащиеся изучают нашу родину – Россию, рассматривают такие понятия, как герб России, Государственный гимн России, Конституцию.
Учащиеся изучают особенности жизни человека, формирование его взглядов, идей в разное историческое время.
Учебно – методический комплект по окружающему миру, раздел «История» является интегрированным курсом. Исторический материал является стержнем, вокруг которого разворачивается изучение окружающего мира. История человека и общества представлена с опорой на главные значимые события. Человек открывал и познавал мир. Причины были разные: путешествия, поиски новых территории для торговли, захват земель.
У обучающегося должны быть сформированы личностные качества учебной деятельности. В курсе особое внимание обращается на проведение практических работ, экскурсий, проектов, но кроме того, создаются условия (Приложение стр 178)
Новый учебно - методический комплект «Планета знаний» разработан в соответствии с новым Государственным стандартом начального общего образования.
В инвариантной части находятся обязательные для всех учащихся задания, которые обеспечивают освоение ими учебного материала в соответствии с новым Государственным стандартом начального общего образования.
В вариативной части – задания, выполняемые по выбору учителя и учащихся. Эти задания направлены на самостоятельный поиск необходимой информации, творческую и интеллектуальную деятельность. Ребята в 4 классе изучают раздел: «История нашей Родины», которой отводиться по времени 34 часа. В этот раздел входят такие темы как: «Что изучает история. Источники знаний о прошлом. История на карте. История отечества. Знакомство с основными этапами и событиями истории государства и т.д.» карте и историческом времени, так же мы можем увидеть разделы о войнах, культуре, ВОв. (Приложение)
Программа «Школа 2100», предлагает каждому учащемуся организовывать свои действия: ставить перед собой цель, планировать работу, действовать по плану, оценивать результат; работать с информацией: самостоятельно находить, осмысливать и использовать ее; развивать качества своей личности, учиться оценивать свои и чужие поступки. В учебнике 4 класса предлагаются такие разделы: «Человек и прошлое человечества», «Человек и многоликое человечество», «Человек и единое человечество». В данном учебнике представлены разные виды заданий, а также работа по картам.
Таким образом, проанализировав программы начальных классов по изучению раздела «История», можно сделать вывод, что во всех программах определены требования картографической грамотности детей, которая предполагает следующие знания и умения:

• 
  историческая карта отражает в миниатюре историческое пространство в определенный хронологический момент или за определенный период;
  

• 
  на карте могут быть обозначены разновременные явления и события;
  
• 
  роль условных знаков, в частности динамических, т.е. отражающих движение – походы и т.п.; навык обращаться к легенде;
  
• 
  роль масштаба.
  

(см. Приложение 1)