Identifying communicative aims

Optional activities

♦

  Write these languages on the board: 

Japanese, 

Hanunóo, Navaho and Dani. Ask students to read 

the text again and say what is strange about the 

words for colours in each of these languages, e.g. 

Japanese has one word which means ‘blue’, ‘green’ or 

‘pale’.

♦

  Students rank the six extra colours in order of 

preference and give reasons for their choice.

 

GAME  HELP!

•  Organise students into groups. Ask students to read the 

instructions carefully. Check comprehension by asking: 

Who has a problem? (the tourist). Where is he/she? (in a 

foreign country). 

Can he/she speak the language? (No). 

First, give students five minutes in their groups to write 

possible problems on slips of paper. Encourage them to 

be creative, as in the examples.

•  Collect the problems from each group and pass them, 

face down, to the next group.  One student in each 

group takes one of these problems and mimes it to 

their group. The other students in their group guess the 

problem. The student who guesses correctly takes the 

next problem and so on.