Idrokning asosiy xossalari va turlari

Ta’lim jarayonida kuzatishlarni aktivlashtirish uchun o‘quvchining kuzatilgan va idrok qilingan narsalarni keyin gapirib berishi lozimligi to‘grisida ogoxlantirishning axamiyati kattadir. Agar o‘quvchi nimani kuzatganligi va idrok qilganligi xaqida keyinchalik xisob berishi lozimligini oldindan bilsa, u kuzatish va idrok kilish jarayonida ancha faol bo‘ladi. Darsda o‘quvchilar bilimlarini avvalo o‘qituvchining ogzaki tushuntirishlarini idrok kilish orqali o‘zlashtiradilar. So‘zlar yordamida tushuntirilgan materialning idrok qilinishi ko‘p jixatdan o‘qituvchi nutqining xususiyatlariga boglik. Materialni muvaffqiyatli idrok qilishining yana bir muxim sharti ko‘rgazmali qurollardan foydalanishdir. Material so‘zlar yordamida xar qancha yaxshi tasvir etib berilmasin, u bevosita kuzatishlar o‘rnini bosa olmaydi.

Foydalanilgan adabiyotlar

1. Vasila Karimova “Psixologiya “, Toshkent, 2000.

2. Foziev E. “Umumiy psixologiya “ 1-kitob, Toshkent, 2004

3. Foziev E. «Umumiy psixologiya», 2 –kitob, Toshkent, 2004.

3. Foziev E. Psixologiya.Tosh 1994