Iх проблемы методики преподавания филологическиХ дисциплин

А.К. МильдзиховА 
ОбъективнО-личнОстные фактОры, влияющие на педагОгическую 
деятельнОсть учителя
и
зучение педагогического труда – это изучение труда учителя с точки зрения 
педагогики, психологии, социологии и т.д. Можно выделить три компонента, 
которые воздействуют на труд учителя и имеют социальный характер: 1) объектив-
но-личностные характеристики личности; 2) социально-организационные факторы 
школы; 3) субъективно- психологические черты личности. 
Рассмотрим объективно-личностные факторы, влияющие на труд учителя и 
определяющие качество и эффективность его профессиональной деятельности. К 
данным факторам могут быть отнесены профессиональное мастерство, способ-
ности учителя, педагогический опыт, уровень образования, квалификация, 
профессиональная устойчивость, возраст и стаж и др. 

---

327
Каждый из названных факторов является структурным элементом системы, ко-
торая, формируя свои внутренние взаимосвязи, поочередно выдвигает на первый 
план то один, то другой элемент или группу элементов, позволяя таким образом 
осуществлять успешную педагогическую деятельность. Одним из ведущих фак-
торов системы является профессиональное мастерство. Профессиональное ма-
стерство учителя понимается в педагогике как «высший уровень педагогической 
деятельности, проявляющийся в том, что в отведенное время педагог достигает 
оптимальных результатов»[4:22], или как «синтез научных знаний, умений и навы-
ков методического искусства и личных качеств учителя»[8:56].
Б.Т. Лихачев под педагогическим мастерством понимает «совершенное владе-
ние педагогом всей совокупностью психолого-педагогических знаний, умений и 
навыков, соединенное с профессиональной увлеченностью, развитым педагогиче-
ским мышлением и интуицией, нравственно-эстетическим отношением к жизни, 
глубокой убежденностью и твердой волей»[5:209]. Ряд исследователей полагает, 
что профессиональное мастерство состоит из профессиональной направленности, 
профессионального знания своего предмета, методики его преподавания, педагоги-
ческих способностей и педагогической техники.