Ii-bob ochiq o'yinlarni tashkil etish 1 Ochiq o'yinlarni tashkil etish va o'tkazish uchun pedagogik shartlar

O'yinchilarning individual funktsiyalarini aniqlash quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin: bolalarni jamoalarga taqsimlashda; haydovchilarni tanlash; yordamchilarni tayinlash.

III-BOB DIDAKTIK O'YINLARNI TASHKIL ETISH METODIKASI.

3.1 Didaktik o'yinning uslubiy rivojlanishi
O'yin maqsadini belgilash

• 
  Ushbu didaktik o'yin qoidalar bilan o'yinlarni ishlab chiqishning qaysi bosqichi uchun mo'ljallanganligini aniqlang.
  
• 
  Birinchi bosqich uchun asosiy maqsad - tavsiya etilgan kattalar qoidasiga muvofiq muqobil o'zaro ta'sir qilish qobiliyatini shakllantirish.
  
• 
  Ikkinchi bosqich uchun asosiy maqsad - g'alaba qozonish qiymatini qabul qilishni shakllantirish, raqobatni rag'batlantirish va o'yinni tsiklik qurish qobiliyatini (o'yinning ko'p qirraliligi).
  
• 
  Uchinchi bosqich uchun asosiy maqsad - o'yinning ma'lum qoidalarini o'zgartirish, barcha ishtirokchilar uchun majburiy bo'lgan yangi qoidalar bo'yicha kelishuvga kelish ko'nikmalarini shakllantirish.
  

Tanlangan maqsad o'yin harakatlari, o'yin vazifalari, o'yin qoidalarini shakllantirishda va didaktik o'yinning mavzu materialini tanlashda aks ettirilishi kerak.
Didaktik vazifani shakllantirish

• 
  Didaktik o'yin qaysi ta'lim sohasida o'tkazilishini tanlang.
  
• 
  O'yin qaysi yosh guruhi uchun ishlab chiqilayotganini tanlang.
  
• 
  Ta'lim sohasida aniq vazifani tanlang.
  
• 
  Vazifani bolalar o'yinidan keyin 5-7 daqiqa ichida hal qilish mumkin bo'lgan minimal darajaga qadar soddalashtiring.
  
• 
  Didaktik vazifani shakllantirish. Uni shakllantirish uchun kalit so'zlardan foydalaning:
  

• 
  "Mashq qilish ..." ,
  
• 
  "Rag'batlantirish ..." va h.k.
  

Unutmang: didaktik vazifani shakllantirish o'yinning umumiy maqsadini hisobga olishi kerak.
O'yin muammosini shakllantirish

• 
  Bir tomondan, didaktik muammoni hal qilish va g'alaba qozonish uchun bolaning nima qilishi kerakligini aniqlang.
  
• 
  O'yin muammosini shakllantirish. Buni ikkita jumla bilan ifodalashga harakat qiling.
  
• 
  Birinchi iborani shunday boshlang: "Siz kerak ...".
  
• 
  Ikkinchi jumlani tuzing quyida bayon qilinganidek: "G'olib bo'lgan ...".
  
• 
  O'yin nomini tuzing
  

Unutmang: o'yin muammosini shakllantirish o'yinning umumiy maqsadini hisobga olishi kerak. O'yin topshirig'ining matni ko'pincha bolalar o'yin harakatlarining so'zlarini takrorlaydi va o'yinga nom beradi: "Rang bo'yicha oling", "Shakl bo'yicha yoying" va hokazo.
O'yin natijasini shakllantirish

• 
  Didaktik o'yin natijasini 3 nuqtai nazardan shakllantiring:
  

• 
  O'yin maqsadiga erishish nuqtai nazaridan - buning natijasida bolalarning qanday o'yin qobiliyatlari shakllanishi kerak .
  
• 
  Didaktik muammoni hal qilish nuqtai nazaridan - qanday bilimlar mustahkamlanadi, qanday ta'lim ko'nikmalari va qobiliyatlari shakllanadi, qanday kognitiv aqliy jarayonlar rivojlanadi. .
  
• 
  Bola tomonidan o'yin vazifasini hal qilish nuqtai nazaridan - uning shaxsiy foydasi nima, unga erishish mezonlari qanday .
  

Unutmang: natija bayoni bevosita o'yinning umumiy maqsadiga qaratilishi kerak.
Bolalarning o'yin harakatlarining ta'rifi

• 
  O'yin vazifasini hal qilishga qaratilgan bolalarning ob'ektiv harakatlarini aniqlang va shakllantiring ( o'yinda taklif qilingan material bilan nima va qanday qilish kerak - parchalash, ma'lum bir ketma-ketlikda tartibga solish, qismlardan bir butunni yig'ish va hokazo. .).
  
• 
  O'yin jarayonini joylashtirish sxemasini yozing:
  

• 
  boshlang'ich pozitsiyalarini aniqlash - o'yinchilarning funktsional joylari (haydovchi kim, o'yinchilar kim, ularning o'yinga kirish tartibi );
  
• 
  o'yin tsiklini ochish (bajarilgan o'yin harakatlari ketma-ketligi) ;
  
• 
  g'olibni aniqlash;
  
• 
  o'yinning yangi ritsaridagi o'yinchilarning boshlang'ich pozitsiyalarining yangi ta'rifi.
  

Unutmang: o'yin harakatlarini shakllantirish o'yinning umumiy maqsadiga erishishga qaratilgan bo'lishi kerak.
Kerakli o'yin materialini aniqlash

• 
  Bolalar o'yin faoliyatini amalga oshirish uchun qanday mavzu materiali kerakligini aniqlang.
  
• 
  O'yinni joylashtirish uchun zarur bo'lgan materiallar (ob'ektlar, o'yinchoqlar, rasmlar) ro'yxatini tuzing.
  
• 
  Didaktik o'yinni murakkablashtirish uchun qanday material kerakligini aniqlang:
  

• 
  didaktik vazifani murakkablashtirish nuqtai nazaridan;
  
• 
  qoidalar bilan o'yinni rivojlantirishning yangi bosqichiga o'tish nuqtai nazaridan.
  

Esda tuting: materiallarni tanlash to'g'ridan-to'g'ri o'yinning umumiy maqsadiga qaratilgan bo'lishi kerak.
Qoidalarni shakllantirish

• 
  Didaktik o'yinda bolalarning harakatlarini qanday qoidalar tartibga solishini aniqlang.
  
• 
  O'yinning me'yoriy qoidalarini shakllantirish ( faoliyatini tartibga soluvchi va adolat tamoyilini amalga oshirishga qaratilgan ).
  
• 
  Haqiqiy o'yin qoidalarini shakllantirish ( har bir o'yinda ishtirokchilarning harakatlarini belgilaydigan maxsus retseptlar ).
  
• 
  O'yinda to'lovni o'rnatish qoidalarini shakllantirish ( o'yinchilardan birining ustunligini aniqlashga imkon beruvchi g'olibni aniqlash ). Ularni shakllantirishda bolalar uchun o'yin vazifasining ilgari ishlab chiqilgan formulasiga tayanish - "Kim eng erta bo'lsa ... g'alaba qozonadi", "Kim ko'p bo'lsa ... yutadi" va hokazo.