Ijtimoii pedagogika

Biologik faktorlar, ya’ni bolalarning ijtimoiy hayotga moslashuvini mura kkabla i ptiruvch i noxush fiziologik va anatomik holatlar: Ularga:
genetik (aqli o‘ta zaiflar, ko‘rlar, karlar va h.k.);
psixofiziologik (ya’ni inson organizmiga salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi, somatik harakatlarni, allergiyalar va toksik kasal- liklarni vujudga keltiruvchi turli xil ziddiyatlar, kimyoviy moddalar, energiyalar va h.k.),
fiziologik (atrofdagilarda noxush kayfiyat uyg‘otuvchi tashqi qiyofa, tilning duduqligi va h.k.)
Psixologik faktorlar, ya’ni insondagi psixopotologik yoki aksentuant (haddan tashqari) holatlar. Bu faktorlar asab kasal- liklari (psixopatiya, nevrasteniya kabi kasalliklar).
Ijtimoiy-pedagogik faktorlar, ya’ni bolalik davridan boshlab maktab, oila va jamoatchilik tarbiyasidagi nuqsonlar.
Ijtimoiy-istisodiy faktorlar, ya’ni bu jamiyatdagi ijtimoiy tengsizlikdir: jamiyatning boylar va kambag‘allar deb ajratilishi, xalqning ma’lum qismining qashshoqlanib qolishi, oylik maoshining kamligi, ishsizlik, inflyatsiya va h. k.
Ma’naviy-axlotsiy faktorlar. Ularga birinchidan, jamiyat­dagi ma’naviy qadriyatlarning qadrsizlanishi, insonlarning

ma’naviy qashshoqlanishi kirsa, ikkinchidan, muayyan jamiyatning undagi ro‘y berayotgan deviant harakatlarga befarqtik, loqaydlik holatlari kiradi.
Deviant xuls-atvorli bolalarni reabilitatsiya qilish yo‘llari.
Tarbiyalovchi funksiya bolani atrof muhitga kirishishi ta’lim tarbiya jarayonida adaptatsiya, ijtimoiylashtirish jarayonini amalga oshrishni ko‘zda tutadi.
Ijtimoiy reabilitatsiya — bolalar uchun davlatning bolalarga g‘amxo‘rligi.
Ijtimoiy-reabilitatsion funksiya. Ruhiy jismoniy nuqsonga ega bolalar ta’lim-tarbiyasi maxsus pedagog tomonidan amalga oshiriladi.
Deviatsiya konsepsiyasida reabilitatsiya, profilaktika va korreksiya masalalari
Deviant xatti-harakatdagi bolalar va o‘smirlarga nisbatan profilaktika, reabilitatsiya va korreksiya ishlari amalga oshiriladi.