Ижтимоий педагогика

Шахслараро муомала — инсонлар орасида алокалар урнатишнингмураккабжараёни. Педагогик жамоада шахслараро муомаланинг куйидаги хусусиятлари коррекцияланишга мухгож: баъзи педагогларнинг сабрсизлиги, иродасизлиги, каебдошларини тинглай олмаслиги, уз мацомини окдаш. Ижтимоий-педагогиктренинглар, бошлангич педагогик укишлар оркали сабр-матонат, тинглаш маданияти каби хислатларни шакллантириш мумкин.
Шахснинг хаёт тарзи — мак,садга мувофик шаклланган кизикишлар, фаолият турлари ва хаёт йуллари тизими.
Шахснинг уз-узини ривожлантириши — бу инсоннинг уз Хаётий фаолиятининг субъектига айланиши. Субъектлик инсоннинг хаётдаги фаол, мустакил холати ва макоми. У инсон тугилишиданок, унга хос булиб, унинг илк психологик намоён булиши - боланинг жонланиши хисобланади. Ёш утган сари у уз шаклларини узгартиради — инсонда ахлокий, эстетик, ижтимоий ва психологик кузгатувчи сабаблар пайдо булади. Инсон уз-узини англаш, муомала ва фаолият субъектига айланади. Бу фаоллик хам шаклан, хам мазмунан узгаради. Инсоннинг канчалик ёши утса, у шунчалик купрок уз-узини ривожлантириш субъекта булади.
Хдмийлик — алохида шахслар ёки ташкилотлар томонидан кам таъминланган оилалар, мухгожларга курсатиладиган ёрдам. Вояга етмаганларнинг (бошкд тоифа инсонларнинг хам) шахсий ва мулкий хУКУКДарини химоя килиш шакли. Хомийликда васийликка Караганда, анча кенгтбифадаги болалар хукукдари Химоя килиниши мумкин.
Хукукбузарлик — бирор-бир ХУКУКНИ бузувчи хатги-харакат. Хукукбузарликлар ижтимоий хавфли харакат ва жиноятларга булинади.
Узаро муносабатлар — жамоада ижтимоий-психологик икдимни шакллантириш асоси.
Уз-узини аиглаш инсон онгининг энг олий иродаси булиб, Узи хацидаги тасаввурлар — хулк-атвори, фаолияти, эхдиёжларини англашда намоён булади.
Уз-узини тарбиялаш — инсоннингузида ижобий хислатларни шакллантириш ва салбий хислатларни бартараф этишга кдратилган, ташкиллаштирилган фаолияти.