Ижтимоий педагогика

Узбекистонда ижтимоий педагогика
ривожланишининг шарт-шароитлари

1. 
   Узбек халк педагогикасининг ижтимоий гоялари.
   

Халк ижтимоий педагогикасининг амалий йуналтирилганлиги. Халк, педагогикасининг асосий ижтимоий- педагогик тамойиллари хар томонлама етук шахсни тарбиялаш, оилавий тарбиянинг етакчи урни, уларни халк ижодида акс этиши ва бошкдлар.

2. 
   Ислом маънавий ва ахло^ий угитларининг ижтимоий мазмуни.
   

Куръон ва хадисларнинг ижтимоий-ахлоций, ижтимоий- педагогик ва ижтимоий-юридик мохияти. Фукдроларнингтенг ХУКукдилиги, ХУКУК.ИЙ химояси, ошкоралик, адолат, эркинлик тамойиллари. Исломнинг 5 устуни: иймон, намоз, руза, закот. Хаж. Куръондатаълим-тарбия ва маънавий камолотга тайёрлаш масал ал ари.

3. 
   Миллий менталитет ва унинг ижтимоийлашув жараёнларида тутган урни.
   

Мустак,ил демократах давлат барпо этишда менталитетнинг ахамияти. Менталитет ижтимоийлашувнинг энг мухим макроомили—халкнинг намоён булиши сифатида. “Менталлик” ва "менталитет” тушунчалари. Инсонларнинг миллий- психологик хусусиятларининг шахе ижтимоийлашувига таъсири. Инсонлар ижтимоий фаолиятида стериотапларнингтутган урни. Оила — миллий анъаналар ва кддриятларни сакдаб крлишнинг асосий института сифатида.

4. 
   Махалла—ижтимоийлашувнинг анъанавий миллий омили сифатида.
   

Махалла — уз-узини бошкдриш органи хамда демократиялаш ва бозор иктисодиёти шароитида ижтимоийлашувнинг мухим омили сифатида. Махалланинг маънавий а\локий, ижтимоий. маданий-маърифий, хайрли функциялари, унинг юридик ваколатлари. Замонавий жамиятнинг ижтимоий тизимида махалланинг урни. Узбекистан Республикасининг махалла кумиталари тугрисидаги конунлари.

5. 
   Узбекистонда ижтимоий педагогика шаклланиши ва ривожланишининг ижтимоий, сиёсий ва хукуций асослари.
   

Узбекистонда ижтимоий педагогика фани ривожланишининг методологик асослари. Ижтимоий-педагогик фаолият ривожланишининг шарт-шароитлари. Замонавий боскичда давлатимиз томонидан олиб борилаётган ижтимоий ислохотларинг хукукий асослари.

3.