Ижтимоий педагогика

Реабилитацией ёрдам тавсифи:

• 
  кечиккан ёрдамдан профилактик ёрдамга утиш;
  
• 
  жазоловчи ёрдамдан аёвчи ёрдамга утиш;
  
• 
  тасодифий ёрдамдан кафолатланган ва комплекс ёрдамга утиш;
  
• 
  аноним ёрдамдан шахсий ёрдамга утиш.
  

Адаптациядан фаркди уларок,, реабилитация тикланиш, фаоллаштириш сифатида тушунилади.! Реабилитация жараёнида урнини тулдирувчи механизм мавжуд нуксонни енгиб утиш учун кулланади. Адаптация жараёнида эса у мавжуд нуксонга мослашув максадида кулланади.
Демак, реабилитация — болани жамиятдаги фаол хаётга ва ижтимоий фойдали мехнатга кдйтариш максадидаги чора- тадбирлар тизимидир. Реабилитациянинг бир кднча турлари мавжуд: тиббий, психологик, педагогик, ижтимоий-икдисодий, касбий, маиший.
Тиббий реабилитация бола организмининг у ёки бу йукртилган функциясини урнини тулдириш ёки тулик, ва кисман тиклашга кдратилган булади.
Рухий реабилитация Усмирнинг рухий сохасига каратилган булиб, унинг мак,сади девиант хулк,-атворли бола онгида унинг хеч кимга керакмаслиги хакидаги тасаввурни енгиб утишдир.
Касбий реабилитация — усмирни бирор-бир касбга ургатиш, унинг учун енгиллаштирилган шароитли ва к,иск,артирилган иш кунига эга иш жойларини кидиришдан иборат.
Маиший реабилитация усмир учун нормал яшаш шароитларини яратишга кдратилган булади.
“Ижтимоий-икдисодий реабилитация” деганда, усмир ХУКУК ва манфаатларини химоя килиш, унгатегишли булган моддий мулклар, туловлар билан таъминлашга кдратилган чора- тадбирлар тушунилади.
Ижтимоий-педагогик реабилитация — бола хаетий фаолиятида мухим ахамиятга эга булган шахсий хислатлар, унинг жамият интеграциясига ёрдам берувчи фаол хаётий позициясини шакллантириш, ижобий роллар, жамиятда хулк-атвор меъёрларини узлаштириши, керакли маълумот олишига Каратилган тарбиявий тавсифдаги чора-тадбирлар.
Ижтимоий-педагогик реабилитация муассасаларининг асосий вазифаларига куйидагилар киради:

• 
  болалар ва усмирларни назоратсизликларини олдини олиш;
  
• 
  вояга етмаганларнинг ижтимоий дезадаптациясининг сабаблари ва манбаларини аникдаш;
  
• 
  касбий, укув, ижтимоий-маданий, согломлаштириш ва бошк,а таркибий кисмлардан ташкил топган болалар реабилитациясининг индивидуал дастурларини амалга оширишни таъминлаш;
  
• 
  реабилитацион чора-тадбирларнинг узлуксизлигини таъминлаш максадида, дезадаптацияга учраган болалар оилалари билан уй шароитларида хамкорлик килиш ва тавсиялар тайёрлаш;
  

• 
  назоратсиз болалар ва ^смирларнинг (18 ёшгача) нор.мал маиший шароитларда вак,тинчалик яшашини таъминлаш (шу жумладан, уларга бепул овкдт таркдтиш, тиббий хизматлар, ижтимоий ёрдам курсатиш ва б.);
  
• 
  оилада инк,ирозли вазиятни бартараф этиш ва боланинг Уз оиласига кдйтиб келиши учун ру\ий, психокоррекцией ва бошкд ёрдам курсатиш;
  
• 
  вояга етмаганларнинг кейинги такдирини \ал к,илишда иштирок этиш;
  
• 
  бошкд муассасалар билан хамкорликда, болаларнинг кейинги тарбиясининг янада оптимал шаклларини ишлаб чик,иш ва амалга ошириш.
  

Бу вазифаларнинг кулами, муассасалар фаолиятини кадрлар билан таъминланиши ва муайян шароитларга богликравишда узгариб туриши мумкин.
Муассасалар куйидаги вояга етмаган шахсларга хизмат курсатилади:

1. 
   ижтимоий реабилитация, шошилинч ижтимоий психокоррекцион ва тиббий-психологик ёрдамга му.утожларга;
   
2. 
   ота-оналари, тенгдошлари, педагоглар ва бошкдлар билан мулокртда кийинчиликларга дучор булаётганларга;
   
3. 
   турли сабабларга кура депривацияга майли борларга;
   
4. 
   нохуш оилаларда истикрмат килувчиларга;
   
5. 
   етим болалар ва ота-онаси кдрамогисиз колган болаларга (муассасада яшашга рози булмаганларга).
   

Девиант хулк,-атворли усмирларнинг ижтимоий педагогик реабилитацияси "‘реабилитацион марказ” деб номланувчи ихтисослашган муассасаларда амалга оширилади. Бу муассасаларнинг вазифалари:

• 
  назоратсизлик, дайдилик профилактикаси;
  
• 
  ота-онаси айби билан ёки экстримал вазият туфайли кийин Хаётий холатга тушиб к,олган болаларга тиббий-психологик ёрдам;
  
• 
  ижобий-ижтимоий хулк-атвор, атрофдагилар билан муомала к,илиш куникмаларини шакллантириш;
  
• 
  ота-онаси кдрамогисиз крлган болаларга нисбатан васийлик функцияларини бажариш;
  
• 
  шахснинг инхирозли рухий холатларини бартараф этишга ёрдам берувчи рухий ва педагогии куллаб-кувватланиш;
  
• 
  оилага хайтиб келишга кумаклашиш;
  
• 
  нормал ривожланиш, таълим олиш имконияти билан таъминлаш;
  
• 
  ишга жойлаштирилишига ёрдам беришдан иборат.
  

Бу муассасаларда ижтимоий-педагогик реабилитация уч асосий боскичдан иборат: ташхис хилиш, реабилитацион дастурни яратиш ва амалга ошириш, боланинг реабилитациядан кейинги химояси.
Ташхис хилиш вояга етмаган шахе эмоционал сохасининг ривожланиши, шахсий хислатлар, ижтимоий роллар, касбий хизихишларнинг шаклланганлик даражасини анихдашга харатилган ижтимоий педагогии тадхихотлар утказишни кузда тугади.
Реабилитацион дастур хар бир бола учун индивидуал зузилиб, фаолиятнинг асосий тарнибий хисмлари махсади, вазифаси, шакллари, воситалари, босхичларини узида мужассамлаштирган булади. Реабилитация дастурининг асосий махсади—шахснинг ахлохий хадриятларини шакллантириш ва тузатиш, болаларда муомала куникмаларини шаиллантиришга ёрдам бериш.
Реабилитациядан иейинги химоя болалар реабилитация мариазидан чихханларидан сунг, уларга оила, дустлар, мантаб жамоаси билан уйгун муносабатларни тиклашга ёрдам беради.
Тарбияси огир болаларнинг реабилитациям жараёнида тарбия муассасаларининг ахамияти патта. Таълим муассасининг реабилитацион хизмати умумий ёндашув асосида, функционал мажбуриятлар ва касбий ваколатлар доирасида узаро муносабатга киришувчи, бола хамда унинг муносабатларини уйгунлаштиришга харатилган Узаро ботпих чора-тадбирлар тизимини амалга оширувчи мутахассислар гурухи ва педагогик жамоадир. Мактаб реабилитацияси (тиббий — психологик — педагогик) хизмати модели муассаса узига хослигини хам инобатга олади.
Бу реабилитация хизматининг асосий вазифалари Хуйидагилар:

1. 
   болалар ва усмирлар ривожланишидаги узгаришлар сабабларини аникдаш;
   
2. 
   уларни бартараф этиш воситаларини хидириш;
   
3. 
   таълим-тарбия, яшаш шароитларини оптималлаштириш;
   
4. 
   нормал шахе ривожланишига ёрдам берувчи педагогик жараённи ташкил килиш;
   
5. 
   таваккал гурухи болалари ва усмирларини уз вакдида аникдаш;
   
6. 
   усмирларнинг ички дунёсини сотломлаштириш, рухий инкирозини енгиб утиш;
   
7. 
   махсус реабилитацион дастурларни амалга ошириш оркдли мухдожларга \ар томонлама ёрдам курсатиш.