Вояга етмаган боланинг ижобий хислатларига суяниш, Ижтимоий педагог девиант хулк-атворга эга болани коралай олмайди. Бола учун муваффак,ият вазиятини яратиш орк,али унинг хулк,-атворидаги ижобий хислатларни топиш керак ва ижтимоий педагог фаолиятини шунга мувофикдашкил к,илиш лозим.
Хаётий интилишларни шакллантириш. Одатда, мактабдаги давомий муваффакиятсизликлардан сунг, усмирлар умидсизликка тушиб, уларда уз кучларига ишонч йуколади. Бундай усмирлар учун кейинги касбий уз-узини англаб олиш му\им булиб, бу холатда ижтимоий педагогнинг психолог билан хамкорликдаги фаолияти уларнинг келажакдаги касбини аникдашга каратилган булади.
Девиант хулк,-атворли боланинг кейинги касбий такдири билан боглик фаолиятидан ташцари, унинг учун ахамиятли булган ижтимоий фаолиятга жалб цилиш. Бу мураккаб вазифа хисобланади, чунки одатда, бу холатда нафакдт у ёки бу фаолият турига нисбатан узгаришни, балки болалар жамоаси билан хам муносабатларнинг нормаллашувини талаб килади. Тарбияси огир болаларда, бошкд укувчиларга Караганда, буш вакд турт маротаба зиёд эканлиги амалиётдан маълум.
Усмир билан узаро муносабатларга хурмат билан караш. Дезадаптация булган болаларда яхши муомаланинг йукдиги сабабли хар кандай тарбиявий таъсир вояга етмаган бола томонидан каттик, кдршиликка дуч келади. Бундай болалар билан иш олиб боришда ижтимоий педагогдан сабр-матонат талаб Килинади.
Реабилитацион ижтимоий педагогик фаолият жараёнида мутахассис куйидаги вазифаларни бажаради:
дезадаптация бошлангунга кадар усмирда булган ижобий хислатларни тиклаш;
ижтимоий фойдали фаолиятга киришиш оркдли усмирдаги салбий хислатларини тузатиш, интилишни шакллантириш, уз- узини белгилаб олишдаги эхгиёжни фаоллаштириш;
усмир фаолиятининг ижобий мотивациясини фаоллаштириш.
Do'stlaringiz bilan baham: |
