Ijtimoiy hissiyotlarning rivojlanishi kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy hissiyotlarni rivojlantirish bo'yicha ko'rsatmalar

Ota-onalar uchun

Ota -onalar o'z farzandlarida odamlar bilan o'z vaqtida muloqot qilishlariga yordam beradigan barcha ijtimoiy his-tuyg'ularni rivojlantirish uchun shaxsan javobgardirlar.

Uyat. Turli madaniyatlarda va ijtimoiy guruhlarda mutlaqo boshqacha harakatlar va so'zlar uyatli bo'lishi mumkin. Sharmandalik ba'zi bir tashqi ta'sirga reaktsiya sifatida harakat qilishi mumkin, lekin shu bilan birga u odamning doimiy ichki holatiga aylanib, uni ishonchsiz holga keltirishi mumkin, shunchaki bolaga bunday tuyg'uni singdirish kerak, chunki siz shunday qilasiz. chaqaloqni kiruvchi harakatlardan saqlab qolishi mumkin

Mag'rurlik - ijobiy o'zini-o'zi hurmat qilishni aks ettiruvchi ijobiy rangli tuyg'u - o'z-o'zini hurmat qilish, o'z-o'zini hurmat qilish, o'zini o'zi qadrlash.

Takt . Bu haqda gapirish kerak, uni tarbiyalash kerak va bola ertami-kechmi hamma narsani tushunadi deb umid qilmaslik kerak.

Ijtimoiy his - tuyg'ular - bu barqarorlik va ijtimoiy yo'nalishga ega bo'lgan va nafaqat o'zi uchun, balki boshqa odamlar, atrofdagi kattalar yoki tengdoshlar uchun ham foydali ish qilish istagini aks ettiruvchi hissiyotlar. A.V. Zaporojets

Ijtimoiy his-tuyg'ular bolaning xatti-harakatining asosi, uning farovonligi yoki muammolarining sababidir. Bolalar uchun eng muhimi, boshqalar tomonidan tan olinishi, qabul qilinishi, ayniqsa bolaga yaqin va ahamiyatli odamlardir . Ijobiy yoki salbiy his-tuyg'ularning ustunligi bolaning butun xulq-atvoriga, uning shaxsiy rivojlanishiga bog'liq. Maktabgacha yoshdagi emotsional rivojlanishning o'ziga xos xususiyati shundaki, bola his-tuyg'ularini ifodalashning ijtimoiy shakllarini o'zlashtiradi. Bolaning faoliyatida hissiyotlarning roli o'zgaradi, hissiy kutish shakllanadi .

Maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiy rivojlanish bir qator xususiyatlarga ega :