Ijtimoiy tartib (ota-onalar, mintaqaviy komponent, gef talablari)

O'yin pedagogik texnologiyasi

• 
  Tanlash, ishlab chiqish, o'yinga tayyorgarlik;
  

• 
  Bolalarni o'yin faoliyatiga jalb qilish;
  

• 
  Xulosa qilib, o'yin faoliyati natijalari.
  

• 
  O'yinning o'zini amalga oshirish;
  

O'yin texnologiyasining maqsadi
Bolani o'zgartirmang va uni qayta tiklamang, unga qandaydir maxsus xulq-atvor ko'nikmalarini o'rgatmang, balki unga kattalarning to'liq e'tibori va hamdardligi bilan uni hayajonlantiradigan vaziyatlarda "yashash" imkoniyatini bering.
O'yin texnologiyasining maqsadlari

• 
  Ota-onalarga o'yinning ahamiyatini tushuntirish zarurati
  
• 
  O'ynash uchun xavfsiz joyni ta'minlash
  

3. O'yinni qo'llab-quvvatlaydigan tegishli rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitning mavjudligi
4.Bolalarning bo’sh vaqtini qat’iy dasturlashtirib bo’lmaydi.O’qituvchi bolalarni kuzatishi, ularning o’yin rejalarini, kechinmalarini tushunishi kerak. U bolalarning ishonchini qozonishi, ular bilan aloqa o'rnatishi kerak. Agar tarbiyachi o'yinga jiddiy yondashsa, samimiy qiziqish bilan, haqoratli indulgensiyasiz, bunga oson erishiladi.
O'yin texnologiyalarining quyidagi tarkibiy qismlari ajralib turadi:

• 
  motivatsion
  

• 
  orientatsiya-maqsad
  

• 
  kontent-operativ
  

• 
  qiymat-ixtiyoriy
  

• 
  taxmin qilingan
  

O'yin faoliyatini tashkil etishga qo'yiladigan talablar:
o'yinni tanlash - ularni hal qilishni talab qiladigan ta'lim vazifalariga bog'liq, lekin bolalarning qiziqishlari va ehtiyojlarini qondirish vositasi sifatida harakat qilishi kerak;
o'yin taklifi - o'yin muammosi yaratiladi, uni hal qilish uchun turli xil o'yin vazifalari taklif etiladi: harakat qoidalari va texnikasi;
o'yinni tushuntirish - qisqacha, aniq, faqat bolalarning o'yinga qiziqishi paydo bo'lgandan keyin;
o'yin jihozlari - o'yin mazmuniga va Federal Davlat ta'lim standartiga muvofiq o'yin muhit qo'yiladigan barcha talablarga imkon qadar mos kelishi kerak;
o'yin jamoasini tashkil etish - o'yin vazifalari har bir bola o'z faolligi va tashkilotchilik qobiliyatini namoyon qila oladigan tarzda tuzilgan;
o'yin vaziyatining rivojlanishi tamoyillarga asoslanadi: bolalar o'yinga jalb qilinganida har qanday shakldagi majburlashning yo'qligi; o'yin dinamikasi mavjudligi; o'yin muhitini saqlash; o'yin va o'yindan tashqari faoliyat o'rtasidagi munosabat;
o'yin tugadi - natijalarni tahlil qilish real hayotda amaliy qo'llashga qaratilgan bo'lishi kerak


Adabiyot:

1. 
   Kasatkina E.I. Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida o'ynang. - M., 2010 yil.
   
2. 
   Kasatkina E. I. Maktabgacha ta'lim muassasalarining o'quv jarayonida o'yin texnologiyalari. //DOW boshqaruvi. - 2012. - 5-son.