Ilmiy kengash chirchiq davlat pedagogika universiteti arziqulov zayniddin qo

Tajriba-sinov yakunidagi natijalar statistik tahlili 
Chirchiq davlat pedagogika universiteti 
Mate
matik
kuti
lm
a 
Dispe
rsiya
Va
riatsi
ya
koe
ff
s.
ishon
chli
or
ali
q
xi-kvadrat statistik 
qiymati 
Kritik qiymat 
samara
dorlik 
Tajriba 
guruhi 
3,98 
0,56 
18,75 
(3,78; 
4,18) 
1,13 
Nazorat 
guruhi 
3,51 
0,76 
24,83 
(3,27; 
3,75) 
Xulosa 
H
1 
gipoteza qabul qilinadi 
Jizzax davlat pedagogika universiteti 
Mate
matik
kuti
lm
a 
Dispe
rsiya
Va
riatsi
ya
koe
ff
s.
ishon
chli
or
ali
q
xi-kvadrat statistik 
qiymati 
Kritik qiymat 
samara
dorlik 

---

16 
1-jadval davomi 
Tajriba 
guruhi 
3,9 
0,57 
19,36 
(3,69; 
4,11) 
1,14 
Nazorat 
guruhi 
3,42 
0,64 
23,46 
(3,2; 3,64) 
Xulosa 
H
1 
gipoteza qabul qilinadi 
Navoiy davlat pedagogika instituti 
Mate
matik
kuti
lm
a 
Dispe
rsiya
Va
riatsi
ya
koe
ff
s.
ishon
chli
or
ali
q
xi-kvadrat statistik 
qiymati 
Kritik qiymat 
samara
dorlik 
Tajriba 
guruhi 
4 
0,5 
17,68 
(3,81; 
4,19) 
1,13 
Nazorat 
guruhi 
3,53 
0,76 
24,68 
(3,29; 
3,77) 
Xulosa 
H
1 
gipoteza qabul qilinadi 
Barcha ta‟lim muassasalari 
Mate
matik
kuti
lm
a 
Dispe
rsiya
Va
ria
tsi
ya
koe
ff
s.
ishon
chli
or
ali
q
xi-kvadrat statistik 
qiymati 
Kritik qiymat 
samara
dorlik 
Tajriba 
guruhi 
4,04 
0,51 
17,65 
(3,85; 
4,22) 
1,14 
Nazorat 
guruhi 
3,53 
0,76 
24,69 
(3,3; 3,76) 
Xulosa 
H
1 
gipoteza qabul qilinadi 
Olib borilgan pedagogik tajriba-sinov ishlarini 
statistik tahlil qilishda H
0
va 
H
1
gipotezalar 

2 
statistika mezoni 
formulasi asosida tekshirildi. Bunda n
1
– tajriba va n
2
– nazorat guruhlaridagi 
talabalar soni. m va m
i
lar mos ravishda nazorat va tajriba guruhlarida baholash 
toifalari bo„yicha olingan darajalar soni. Tadqiqot ishida erkinlik darajasi – 

 = 3 va i 
= 1,2,3,4 – toifa raqamlari (s = 4). Ishonchli farqlanish darajasi 0,38 bo„lganligi 
uchun Pirson mezoni koeffitsientining qiymati jadvaldan olingan X
mez
=7,815 ga teng 
qiymat olindi. “Xi-kvadrat” metodida hisoblanilgan X
kuz
 qiymati barcha hollarda X
kr.
< 
X
kuz.
ekanligi aniqlandi,
 
ya‟ni
Chirchiq davlat pedagogika universitetida 
,
Jizzax davlat pedagogika universitetida 
va
Navoiy davlat pedagogika institutida . 
. 
2-bosqich talabalaridan olingan natijalardan ko„rinib turibdiki, Chirchiq davlat 
pedagogika universiteti talabalarining samaradorligi 13 %ga, Jizzax davlat 
pedagogika universiteti talabalarining samaradorligi 14 %ga va Navoiy davlat 
pedagogika instituti talabalarining samaradorligi 13 %ga ortganligini ko„rishimiz 
mumkin. (1-jadvalga qarang). 

---

17 
Olingan tahlil natijalari asosida shuni aytishimiz mumkinki H
1 
gipoteza qabul 
qilinadi. Demak, tajriba oxirida bizning olib borgan tadqiqotimiz ijobiy samara 
bergan degan xulosaga kelamiz. Bundan ko„rinadiki, tajriba guruhlaridagi 
talabalarning bilim darajasi 95% ishonchlilik bilan nazorat guruhlaridagi 
talabalarning bilim darajasidan 13 % yuqori. Olib borilgan tajriba-sinov natijalariga 
mos diagramma 2- va 3-rasmlarda keltirilgan.