Moddiy bilim vositalari- bular, birinchi navbatda, ilmiy tadqiqot asboblari. Tarixda bilishning moddiy vositalarining paydo bo'lishi empirik tadqiqot usullari - kuzatish, o'lchash, tajribaning shakllanishi bilan bog'liq. - Bu mablag'lar bevosita o'rganilayotgan ob'ektlarga yo'naltiriladi, ular gipotezalarni va boshqa ilmiy tadqiqot natijalarini empirik tekshirishda, yangi ob'ektlar va faktlarni ochishda asosiy rol o'ynaydi. Umuman fanda bilishning moddiy vositalari - mikroskop, teleskop, sinxofazotron, yer yo'ldoshlari va boshqalardan foydalanish. fanlarning kontseptual apparatini shakllantirishga, o'rganilayotgan mavzularni tavsiflash usullariga, fikrlash va fikrlash usullariga, qo'llaniladigan umumlashtirish, idealizatsiya va dalillarga chuqur ta'sir ko'rsatadi.
- Keling, voqelikni anglashning moddiy vositalariga bir nechta misollar keltiramiz va ularning mualliflarini eslaylik.
- Shunday qilib, Galiley ilm-fanda nafaqat o'zining ilg'or tadqiqotlari, balki teleskopni fanga kiritgani bilan ham mashhur bo'ldi. Va bugungi kunda astronomiyani kosmosdagi jarayonlarni kuzatish imkonini beruvchi turli xil teleskoplarsiz tasavvur qilib bo'lmaydi. Yerdan milliardlab kilometr uzoqlikda amalga oshirildi. Yigirmanchi asrda yaratilish. radioteleskoplar astronomiyani butun to'lqin uzunligiga aylantirdi va kosmosni tushunishda haqiqiy inqilobni belgiladi.
- Keling, mikroskopning biologiyada qanday katta rol o'ynaganini eslaylik, bu insonga yangi olamlarni ochdi.
- Zamonaviy elektron mikroskop bir necha o'n yillar oldin tubdan kuzatilmaydigan deb hisoblangan va asrning boshlarida mavjudligi shubha ostida bo'lgan atomlarni ko'rish imkonini beradi. Biz elementar zarralar fizikasi sinxrofazotronlar kabi maxsus qurilmalarsiz rivojlana olmasligini juda yaxshi tushunamiz. Ilm-fan bugungi kunda kosmik kemalar, suv osti kemalari, turli ilmiy stantsiyalar, maxsus tashkil etilgan qo'riqxonalarda tajriba va kuzatishlar uchun faol foydalanilmoqda.
- Shunday qilib, voqelikning ma'lum xususiyatlarini aniqlashga va ularga miqdoriy va sifat jihatidan baho berishga imkon beradigan asboblar va standartlarsiz ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirish mumkin emas.
- Ijtimoiy fanlarda, masalan, pedagogikada, ijtimoiy pedagogikada, afsuski, maxsus ilmiy asboblar juda kam qo'llaniladi. Biroq, birinchidan, masalan, sekundomer yoki oddiy soat - bu o'lchash asboblari - deyarli har qanday ijtimoiy-pedagogik eksperimentning ajralmas atributidir. Ikkinchidan, kompyuter texnologiyalarining ta’limga keng ko‘lamli kiritilishi nafaqat o‘quv jarayonini tubdan o‘zgartiradi, balki bundan keyin ham kompyuter texnologiyasini pedagogik bilish vositasiga aylantiradi.
- Uchinchidan, ta’lim sohasida har qanday ancha murakkab eksperimentni tashkil etish, masalan, yangi turdagi maktabni barpo etish maxsus arxitektura binosini qurishni, maktabni maxsus jihozlar bilan j ihozlashni va hokazolarni talab qilishi mumkin, bu esa ma’lum darajada bilvositadir. pedagogik bilish vositasi ham bo‘ladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
