Имени низами специальное заочное отделение

Этапы урока
Ход урока
I. Включение в учебную деятельность  (1 мин)	Прозвенел уже звонок, начинается урок. В путешествие пойдем, букву новую найдём. Слушай, думай, наблюдай, анализируй, отвечай. Будем мы трудиться. Нам, нельзя лениться. - Ребята, мы с вами пришли на урок обучения грамоте. Для чего? - Сегодня на нашем уроке много гостей. - Давайте расскажем о себе. Мы умные, мы дружные Мы внимательные, мы старательные Мы в первом классе учимся И всё у нас получится.
II. Разминка (3 мин)	- Итак, мы начинаем наш урок с разминки. Дыхательная гимнастика. Упр. «Озябшие ручки», «Задуй свечу», «Музыканты». Артикуляционная разминка. (презентация) - Сели красиво.
III.Актуализация опорных знаний  (3 мин)	- Ребята к нам на урок пришёл гномик. У него случилась беда. Давайте поможем разложить буквы по своим домикам. - В этом домике есть лишняя? (м н о л к т) Почему? (Здесь живут буквы которые обозначают согласные звуки). - А в этом? (а у и с е я) Почему? (Здесь живут буквы которые обозначают гласные звуки). - Чем отличаются буквы от звуков? (Буквы видим, пишем , читаем, звуки –произносим и слышим ). Мы не можем звук увидеть, И не можем в руки взять. Звук мы можем только слышать, А еще его сказать. - На какие две большие группы делятся звуки? (Гласные и согласные). - Чем отличаются гласные звуки от согласных? (При произнесении гласного звука воздух не встречает преград, и поэтому звук можно долго тянуть. Согласный звук не тянется, потому что при его произнесении воздух встречает препятствия.) Дети рассказывают стихи: Олеся Гласные тянутся к песенке звонкой. Могут заплакать и зарыдать. В темном лесу звать и аукать, Но не желают свистеть и ворчать. Эдик А согласные согласны Шелестеть, шептать, скрипеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь. - Что мы знаем о гласных звуках? Какие они бывают? (Ударные и безударные) - Почему на ленте букв гласные расположены в два ряда – есть верхний и нижний ряд? (Гласные верхнего ряда обозначают твёрдость согласных звуков; гласные нижнего ряда – мягкость согласных звуков). - Что мы знаем о согласных звуках? Какие они бывают? (Мягкие и твёрдый; глухие и звонкие). - Ребята, гномик мне шепнул, что ему очень понравилось как вы работаете. Он хочет вас пригласить в путешествие. Хотите? А отправимся мы на паровозике. - Поехали!
IV. Постановка учебной задачи (2 мин)	-Ребята, а в паровозике уже кто-то едет. Назовите животных. (гусь, грач, голубь, гусеница) - Проанализируйте слова. Что заметили? Чем они похожи? - Какой новый звук услышали? (звук [Г]) - Сформулируйте тему урока. Какую букву будем изучать? ( Тема урока: Буква Гг ) - Для чего нам нужно изучить новую букву? ( Для того чтобы научиться читать слоги и слова с буквой Г) - Давайте определим для себя цели: (На доске вывешены слова)