«Ҳимояга рухсат этилсин»

1. Шахсий-инсонпарвар ёндашув: 

шахсга янгича қараш таълим беришнинг мақсади сифатида, яъни таълим-тарбия 
жараёнининг шахсга йўналтирилганлиги: шахс субъектдир, ҳар бир боланинг қобилияти 
бор…… 

Педагогик мулоқотни инсонпарварлаштириш ва демократиялаш: 
- болаларга муҳаббат, уларнинг тақдирига қизиқиш; 
- боладаги умидли мшонч; 
- ҳамкорлик, мулоқот маҳорати; 
- тўғридан-тўғри мажбур қилишни бекор қилиш; 
- ижобий рағбатлантиришнинг муҳимлилиги; 
- болалардаги камчиликларга сабрли бўлиш; 
- ўқитувчи ва ўқувчи ҳуқуқларини тенглаштириш; 
- боланинг эркин танлаш ҳуқуқи; 
- хато қилиш ҳуқуқи; 
- шахсий қарашларга бўлган ҳуқуқ; 
- бола ҳуқуқлари ҳақидаги конвенцияга амл қилиш; 
- ўкитувчи-ўқувчи муносабатлари усули: тақиқлаш эмас, йўналтириш; бошқариш 
эмас, биргаликда бошқариш; мажбурлаш эмас, ишонтириш; буйруқ бериш эмас, 
ташкиллаштириш; чегараламаслик, эркин танлашни йўлга қўйиш. 

замонавий шароитда натижаларга олиб келмайдиган туғридан-тўғри 
мажбурлашдан метод сифатида воз кечиш: 

---

11 
- мажбурловсиз, ишончга асосланган талабчанлик; 
- туғма қизиқувчанликни ҳисобга олиб ўқитиш; 
- мувафаққиятсизликка сабаб бўладиган мажбурий истакни алмаш-тириш; 
- болаларнинг мустақиллиги ва мустақил фаолиятини ўрнатиш; 
- жамоа орқали бевосита талабларнинг қўлланиши. 

Индивидуал ёндашувнинг янги талқини: 
- ўрта ўқийдиган ўқувчиларга йўналтиришни бекор қилиш; 
- шахснинг энг яхши сифатларини излаш; 
- 
шахсни психологик-педагогик ташхис этиш(қизиқищлари, қобилия-ти, 
йўналганлик, Мен-концепцияси, характери, фикрлаш жараёнларининг ўзига хослиги)нинг 
қўлланилиши; 
- ўқув-тарбия жараёнида шахснинг ўзига хосликларини ҳисобга олиш; 
- шахс ривожини башорат қилиш(прогнозлаш); 
- ривожланишни, уни коррекциялашнинг индивидуал дастурларини ло-йиҳалаш.