Ҳимояга тавсия этаман”

Дарс сифатини янада яхшилаш бўйича таклиф ва тавсияларингиз:

Качество образования в настоящее время – это не успеваемость, не формирование знаний, умений и навыков, как было ранее, а способность к действию, способность применять знания, реализовывать собственные проекты, способность социального действия, т.е. компетентность учителя и ученика. То есть насколько ученик в своей дальнейшей практической жизни сможет реализовать свои умения и навыки и раскрыть свой творческий потенциал. В связи с этим меняются основные составляющие деятельности педагога, направленные на создание в классе новой образовательной среды. Учить работать в группе, понимать конечный результат совместной деятельности, выполнять свою часть работы;

Побуждать к постановке трудных, но реалистичных целей;
Создавать условия для проявления инициативы;
Создавать разные формы мотивации, позволяющие включать в деятельность разных учащихся и поддерживать их активность.
Таким образом, государственные стандарты второго поколения это и есть новое качество образования.
Основной проблемой, волнующей учителей является снижение уровня знаний. С одной стороны, это связано с низким качеством урока: шаблоном, однообразием, формализмом. С другой стороны, с мотивационным кризисом у учащихся.
Повышение качества обучения на уроках иностранного языка зависит от трех составляющих: современный УМК, личность учителя, его профессионализм, качество преподавания, урок иностранного языка, условия проведения урока
Как я уже изложила выше, невозможно провести урок со 100%ной продуктивностью. Но мы, будучи преподавателями, все к этому стремимся, неустанно работая над собой, своей методикой преподавания и проведением урока.
Конечно же для постоянного повышения эффективности и качества урока учитель должен максимально точно и полно реализовать сценарий урока. Каждый учитель в своей педагогической деятельности должен стремиться стать мастером своего дела, то есть, ему следует постоянно повышать эффективность и качество урока. Для этого у каждого учителя должен быть целый ряд методов, приемов, способов позволяющих повысить эффективность и качество урока.
Если говорить про насущные проблемы, то главным фактором, который влияет на полноценное усвоение информации, и наоборот - это время. На данный момент для изучения иностранного языка, как не спец. предмета выделяется недостаточное количество времени. В связи с чем довольно сложно провести все стадии изучения той или иной темы. Выше была подробно описана очень актуальная и довольно эффективная методика преподавания иностранного языка, но к сожалению, из-за недостаточного количества часов, дающегося в среднем в наших ВУЗах именно на изучение иностранных языков, для полного освоения темы, довольно трудно полностью выжать из нее эффективность. Понятно, что если предмет идет по программе, как общеобразовательный или просто, как курс для ознакомления, то для него не выделяется часов, как для специальных предметов. Просто иностранный язык – это такая дисциплина, которая для видимого результата требует довольно много усилий, внимания, а главное времени, причем не только в школе, колледже или университете, но и внеучебное время.