Имя прилагательное. Повторение

наставник – ustoz, murabbiy
поколение – avlod
городище – qadimgi shahar o‘rni
восприятие – o‘ziga olish
воображение – tasavvur
выдающийся – mashhur
вспомогательный – yordamchi
перекрёсток – chorraha
1. Когда академик Э.В. Ртвеладзе начал увлекаться историей?
2. Какие исторические дисциплины особенно интересуют знаменитого историка.
3. Какое городище исследовала археологическая экспедиция Ртвеладзе?
4. Какую книгу мысленно перелистывает учёный?
5. Назовите любимое городище учёного.
Упражнение 6. Найдите в тексте глаголы. Определите их время, лицо (род) и число.
Образец: родился (прошедшее время, мужской род, единственное число).
Упражнение 7. Ответьте на вопросы в прошедшем времени.
Упражнение 8. Как вы понимаете выражения «спартанский характер»,«спартанское воспитание»? Составьте предложения с этими фразеологизмами.
Подведение итогов.
Что нового вы узнали на уроке? Довольны ли вы своей работой?
Домашнее задание.
Упражнение 9. Восстановите предложения, употребив глаголы в настоя­щем времени. Можно ли сказать, что это «историческое» настоящее время?

Подпись: _______________

Дата урока:__________________ 10 « » класс
Тема: Л.Н.Толстой. «После бала» (1 часть)
Цели урока: Обучающие: - познакомить учащихся с композицией рассказа, с писательским замыслом, особенностями рассказа;
Развивающие: Пополнить словарный за­пас учащихся. - работать над понятиями контраст, антитеза как композиционными приемами;
Воспитатель­ные: - воспитание гуманизма, человечности через прочтение художественного текста.
К 5 - понимает и воспринимает произведения художественной литературы и искусства на русском языке.
К 1 - умеет вести по изученным темам и ситуациям диалог, аргументируя своё мнение.