Individual loyiha

Masofali o`qitishni tashkil etish asosiy tamoyillarlari: 

- ixtiyoriy yoshdagi o`quvchilarning guruhi ta`lim olish imkoniyatiga ega ekanligi, ya`ni

vaqt va fazoda egiluvchanligi: 

- yuqori sifatli o`quv materiallarni tanlash mumkinligi; 

-   o`qitish   jarayonini   yuqori   darajadagi   oshkoralik   va   samaradorlikda   o`tkazish

mumkinligidan iborat. 

Masofali o`qitish pedagogik jihatdan: 

- o`ziga xos yo`nalishi sifatida qaralishi; 

- o`qitish va o`qishni individual va differensial qndoshuvni mavjudligi; 

- o`quvchining psixologik xususiyatlarini hisobga olish mumkinligi; 

- o`quvchilarning o`qishga motivasiyasini kuchaytirish, olgan bilimlarini takomillashtirish

va rivojlantirish; 

- fanlararo uzviylik ta`minlanishi; 

- muammoli o`qitish usullaridan foydalanilishi; 

---

- zamonaviy o`qitish usullari bilan boyitilishi; 

-   guruhli   va   yakkama-yakka   usullardan   izchillik   bilan   foydalanish   mumkinlik

xususiyatlariga ega. 

Masofali   o`qitish,   o`qituvchi   va   o`quvchilarning   fuqorolik   huquqlarini   tenglashtirish,

tanlash, shuningdek, o`z fikri va nuqtai nazarlarini erkin bayon etish huquqlarini beradi. 

    

Ta`lim tizimining bugungi vazifasi tinglovchilarni to`lib toshgan axborot - ta`lim muxiti

sharoitida bemalol faoliyat ko`rsata olishga o`rgatishdan iboratdir. Buning uchun ularga uzluksiz

ravishda mustaqil ishlash sharoitini yaratib berish zarur. 

           Pedagog va ilmiy xodimlarning malakasini oshirish va qayta tayyorlashda  qo`llaniladigan

masofali o`qitishning asosiy maqsadi: tinglovchilar qaerda yashashlaridan qat`iy nazar jahondagi

ihtiyoriy   ta`lim   muassasasida   o`qish   imkoniyatini   yaratish,   ta`lim   muassasalaridagi   professor   -

o`qituvchilarning   saloxiyatlardan   foydalangan   holda   ta`lim   sifatini   oshirish,   tinglovchilarga

uzluksiz ta`lim olishni ta`minlash va ta`limning turli shakllarini bir-biriga yaqinlashtirishdan iborat. 

          Masofali ta`lim tizimining an`anaviy  ta`lim shaklidan farqi, uning egiluvchanligiga bog`liq

ravishda yuqori xarakatchanligi, tinglovchilarning mustaqil ishlash imkoniyatini kattaligi, o`quv -

metodik ta`minotning  rang-barang shakldaligida bo`lib, ular tinglovchilarning qaerdaligidan  qat`iy

nazar ta`lim jarayonini samaradorligini ko`tarishga imkon beradi. 

         Pedagog va   ilmiy xodimlarni masofali o`qitish uslubi bilan malakasini oshirish va qayta

tayyorlash uchun: 

- ashyolarni turli taqsimotida mintaqaviy va xududiy  markazlarning tarmoqlarini o`tkazish

imkoniyati; xujjat almashinish muddatlari; masofali ta`lim tizimida tinglovchilarni o`qitish uchun

sarflanadigan mablag`; ta`limning aloxida shakllari; turli kurslar va masofali o`qitish xususiyatlarini

tahlil qilish; 

- tinglovchilarning joriy, oraliq va yakuniy attestasiyasi uchun zarur bo`lgan bilimlari sifatini

nazorat qilish uslublarini ishlab chiqarish; 

- o`qituvchi va tinglovchilar uchun fanlar bo`yicha o`quv-uslubiy qo`llanma va materiallar

ishlab chiqish; 

-   zamonaviy   o`qitish   vositalari:   elektron   darslik,   audio-   va   vidio   kurslar,   kompyuterli

o`qitish   dasturlarini   yaratish   va   telekommunikasiya   vositalarini   foydalanishning   metodologik

asoslarini aniqlash; 

- malaka oshirishda ishtirok etadigan o`qituvchi va tyutor - maslahatchilarni tayyorlash; 

-   o`quv   jarayonida   interfaol   uslublari   va   yangi   pedagogik   texnologiyalarini   o`z   joyida

fodalanishni taxlil qilish va aniqlash; 

---

- malaka oshirish va qayta tayyorlash o`quv rejalariga kiritiladigan o`quv kurslarni asoslash

va me`erga keltirish; 

-   ta`lim yo`nalishi va fanlari bo`yicha masofali o`qitishni amalga oshiruvchi xodimlarni

aniqlash kabi muammolarni hal qilish kerak. 

Pedagog va ilmiy xodimlarni masofali o`qitish tizimi orqali malakasini  oshirish va ularni

qayta tayyorlash uchun: o`quv - uslubiy adabiyot; egallagan bilimlarini nazorat qilish tizimi va

tashkiliy shakllar kabi iborat uchta elementlar orasida qat`iy bog`lanish bo`lishi zarur. 

Masofali o`qitishda yuqori faollikni elektron darslik va qo`llanmalar o`ynashi kerak. Ular

tinglovchilar   uchun   ta`lim   berish   tizimlarini   vazifasini   bajarishlari   kerak.   Har   bir   fanga

mo`ljallangan kurslar uchta (eng kamida): ta`limiy, mashqli va nazorat qilish  asosiy qismlarga ega

bo`lishlari kerak. 

    

Masofali   ta`limda   ishtirok   etayotgan   o`qituvchidan   ma`lum   bilim   va   ko`nikmalarni

egalaganliklarni talab etadi. Ushbu bilim va ko`nikmalarni qo`yidagi to`rt qismga bo`lish mumkin: