Informatika o’qitish texnologiyalari va L oyialashtirish fanidan Yakuni nazorat savollari

Loyihaviy o‘qitish texnologiyalariga kirish. Loyihaviy o‘qitish texnologiyasining asoschilaridan biri amerikalik pedagog Djon Dyu(1859-1952) hisoblanib, uning ushbu uslubni ilmiy tavsiflash asosi pragmatik(islohot, bolani faollashtirish) pedagogika talablarga asoslanadi
91. Informatika fanlaridan o’quv maqsadi va natijalarini loyihalashtirish.
74 ni javobi
92. Informatika fanlaridan o’quv mashg’ulotlarini tashkil etish metodlari.
93. Informatika fanlaridan o`quvchilar bilimini nazorat qilish.
35 ni javobi
94. Baholash mezonlarini ishlab chiqish.
Baholash mezonlari. Baholash mezonlari va ko‘rsatkichlari yetarlicha aniq, o‘lchash imkoniyati mavjud, uni talabalar va ota onalar tushuna oladigan bo‘lishi kerak. O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim muassasalarida talabalar bilimini nazorat qilish va baholashning reyting tizimi to‘g‘risidagi nizomda baholash mezonlari namuna sifatida ko‘rsatib o‘tilgan [59].
Nizomda talabalarning bilim darajasi a’lo (86-100 ball), yaxshi (71-85 ball), qoniqarli (56-70 ball) mezonlar asosida baholanishi ko‘rsatilgan.
Umumiy o‘rta la’lim jarayonida baholash 5 ‒ a’lo, 4 ‒ yaxshi, 3 ‒ qoniqarli, 2 ‒ qoniqarsiz ko‘rinishida qoyiladi.
Informatika fani o‘qituvchilari mavzularni baholashda quyidagi umumiy mezonga asoslanadi
95. Informatika fanlarini kasbga yo`naltirib o`qitish jarayonida qo`llaniladigan innovatsion va pedagogik texnologiyalar.
96. Loyiha texnologiyasi. O‘quv mashg‘ulotlarini loyihalashtirish.
97. Ta’lim jarayonini loyihalash-tirishning ilmiy metodik asoslari.
98. Informatika ta’limida o‘quvchilar bilish faoliyatini faollashtirishga qaratilgan pedagogik texnologiyalarni loyihalashtirish.
99. Informatika darslarida o‘quvchilar bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish.
100. Baholashning zamonaviy metodlari.
101. O‘quv maqsadi va natijalarini loyihalashtirish.
102. Informatika fanlarining mazmunini loyihalashtirish.
103. Informatika o‘qituvchisining pedagogik faoliyatini loyihalashtirish.
104. Informatikani zamonaviy vositalar asosida o‘qitishni loyihalashtirish.
105. Bilimlarni nazorat qilish va baholashning innovatsion metodlarini loyihalashtirish.
106. Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim texnologiyalari asosida informatika fanlarini o‘qitish.
107. Multimediyali darslar asosida informatika ta’limi samaradorligini oshirish.
108. Hamkorlikda, modulli o‘qitishni loyihalashtirish.
109. Informatikadan darsdan tashqari mashg‘ulotlarni loyihalashtirish.
110. Informatika fanlarining mavzulari bo‘yicha “fan.ijtimoiy fanlar, biznes va huquq” kasbiy sohasiga yo‘naltirib o‘qitish yuzasidan tavsiyalar ishlab chiqish.
111. Informatika fanlarining mavzulari bo‘yicha “muhandislik, ishlov berish va qurilish tarmoqlari” kasbiy sohasiga yo‘naltirib o‘qitish yuzasidan tavsiyalar ishlab chiqish.
112. Informatika fanlarining mavzulari bo‘yicha “sog‘liqni saqlash va ijtimoiy ta’minot” kasbiy sohasiga yo‘naltirib o‘qitish yuzasidan tavsiyalar ishlab chiqish.
113. Informatika fanlarining mavzulari bo‘yicha “gumanitar fanlar va san’at” kasbiy sohasiga yo‘naltirib o‘qitish yuzasidan tavsiyalar ishlab chiqish.

Daminova Barno Esanovna, [03.03.2023 20:27]

114. Informatika fanlarining mazmunini loyihalash
115. Hamkorlikda modulli o’qitishni loyihalash
116. Informatika darslarida bilim, ko’nikma malakalarini baholashni loyihalash
117. Informatika o’qituvchisini innovatsion faoliyatini loyihalash
118. Informatika o’qituvchisini innovatsion faoliyatga tayyorlash vositalari
119. Informatika o‘qituvchisi innovatsion pedagogik faoliyatining nazariy- metodik asoslari
120. Informatikada darsdan tashqari mashg’ulotlarni loyihalash