Ingliz tilini o’rgatishda grafik organayzerlardan foydalanishning ahamiyati” mаvzusidаgi kurs ishi

2. ORGANAYZERLARNING TURLARI
Grafik organizatorlarning bir nechta turlari mavjud bo'lsa-da, ularning har biri o'ziga xos maqsadga ega bo'lsa-da, biz sinfda ishlatiladigan eng mashhur beshlikka qisqacha to'xtalib o'tamiz.
Venn diagrammasi
Venn diagrammasi - bu o'zaro bog'langan ikkita doiraga ega grafik organizator. Ushbu turdagi tashkilotchilar farqlar va o'xshashliklarni aniqlash uchun ishlatiladi. Talabalar doiralarning tashqi qismlarida mavzular qanday farqlanishi va doiralarning umumiy ichki maydonida qanday bir xil ekanligi haqida batafsil yozadilar.
Venn diagrammasi ikkita belgini solishtirish va farqlash uchun ishlatilishi mumkin. Misol uchun, talabalar tashqi bo'shliqlarda har bir belgi qanday farq qilishini va o'rtadagi bir-birining ustiga chiqadigan bo'shliqqa qanday qilib bir xil ekanligini yozadilar. Keyin talabalar ushbu grafik organizatordan har bir qahramon haqida insho yozishda yordam berishlari mumkin.
Kontseptsiya xaritasi
Kontseptsiya xaritasi - bu har bir doirani bog'laydigan o'qlari bo'lgan tarmoqqa o'xshash grafik organizator. Ushbu turdagi xarita o'quvchilarga asosiy tushunchani, shuningdek, kichik tushunchalarni aniqlashga yordam beradi. U fikrlarni vizual tarzda tartibga solish, shuningdek, ierarxik ma'lumotlarni tasvirlash uchun ishlatilishi mumkin.³
Ushbu turdagi tashkilotchilarni sinfda ishlatishning turli usullari mavjud. Talabalar aniq tushunchalar, hikoyadagi qahramonlar yoki hatto lug'at so'zlari o'rtasidagi munosabatlarni ko'rsatishi mumkin. Ko'pgina o'qituvchilar undan talabalarning mavzu bo'yicha oldingi bilimlarini baholash uchun foydalanishni yaxshi ko'radilar.
T-diagrammasi
T-chart - bu ikki xil narsani solishtirish va solishtirish uchun ishlatiladigan grafik organizator. Talabalar T-diagrammasidan turli mavzular yoki mavzular bilan bog'liq taqqoslashlar qilishlari mumkin; ular har qanday kontent sohasida yoki janrda ham qo'llanilishi mumkin. Misol uchun, ijtimoiy fanlar bo'yicha talabalar ikki xil siyosiy nomzodni solishtirishlari mumkin, so'ngra sinf bahslarida ularga yordam berish uchun jadvaldan foydalanishlari mumkin.
Ideya tarmog'i
G'oyalar tarmog'i aqliy hujum uchun ishlatiladigan grafik organizator bo'lib, talabalarga g'oyalar yoki tushunchalarni tartibga solishga yordam beradi. Kontseptsiya xaritasi singari, g'oyalar tarmog'i bir-biriga bog'langan doiralardan iborat. Ushbu turdagi tashkilotchilar asosan o'quvchilarga hikoya g'oyalarini aqliy hujum qilishlariga yordam berish uchun ishlatiladi. Masalan, mavzu markaziy doiraga yoziladi va o'quvchilar atrofdagi kichikroq doiralarga tafsilotlarni
o’z xotiralarida osonlik bilan qoldirishadi.
Grafik organizatorlar turlari

Ishontirish xaritasi
Ishontirish xaritasi interaktiv grafik organizator bo'lib, talabalarga ishontirish jarayoni bilan tanishishga yordam beradi. Bu ularga o'zlarining insholari, nutqlari, munozaralari va boshqalar uchun dalillarni bayon qilish va tayyorlashda yordam beradi.⁴
Uni qanday ishlatish kerak?
1-qadam: Insho/munozarangiz uchun qiziqarli mavzuni tanlang. Yetarlicha ma'lumot to'plash uchun uning atrofida to'g'ri tadqiqot qiling.
2-qadam: Insho bilan aytmoqchi bo'lgan da'voni aniqlang. Ishontirish xaritangizni avval buni yozib boshlang.
3-qadam: Uning yoniga ushbu da'vo qilish sabablarini yozing.
4-qadam: Keyin fikringizni tasdiqlash uhun faktlarni qidiring.
5-qadam: Ishontirish xaritangizni inshoning yakuni bilan yakunlang.
Ketma-ketlik diagrammasi
Ketma-ketlik grafik organizatori jarayon bosqichlari tartibini yoki voqealar xronologiyasini va hokazolarni tasavvur qilishga yordam beruvchi vositadir. Bundan tashqari, eslatma yozish, darsni rejalashtirish va insho yozish uchun ham foydalanish mumkin.
Uni qanday ishlatish kerak?
1-qadam: Jarayon yoki hodisadagi qadamlarni aniqlang.
2-qadam: ketma-ketlik diagrammasidan foydalanib, ushbu bosqichlarni ketma-ket tartibda tartibga soling.
Hikoya xaritasi
O'quvchilar o'qiyotgan kitobdagi qahramonlar, qahramonlar syujeti, mavzular, texnikalar va boshqalar kabi turli elementlarni aniqlash uchun hikoya xaritasidan foydalanish mumkin. Bu o'quvchilarning tushunishini yaxshilash uchun o'qituvchilar darsga qo'shishlari mumkin bo'lgan foydali vositadir.
Uni qanday ishlatish kerak
1-qadam: Kitobni o'qing va yaxshi tushuning.
2-qadam: Hikoyada ishtirok etgan turli muhim elementlarni muhokama qiling. Bu qahramonlar, vaziyat, muammo va yechim va boshqalar bo'lishi mumkin. Muhokama paytida siz hikoyalar xaritasini to'ldirishingiz mumkin.
3-qadam: Xarita tugallangach, har bir elementni alohida muhokama qilishingiz mumkin.
Biografiya grafik organizatori
Bu roman, avtobiografiya yoki film qahramonini yoki tarixiy shaxsni chuqurroq tushunishga yordam beradigan vositadir. Bu inson hayotidagi turli muhim omillarga e'tibor qaratadi.
Uni qanday yaratish kerak
1-qadam: Siz o'rganayotgan qahramon haqida iloji boricha ko'proq ma'lumot to'plang. Shuningdek, siz onlayn manbalarga murojaat qilishingiz yoki o'qituvchilar yoki mutaxassislardan so'rashingiz mumkin.
2-qadam: O'zingiz to'plagan ma'lumotni tahlil qilar ekansiz, muhim yoki muhim deb hisoblagan faktlarni ajratib oling.
3-qadam: Ma'lumotni ko'rinadigan tarzda joylashtirish uchun tarjimai holingizning grafik organizatoridan foydalaning. Siz uni yanada tushunarli qilish uchun rasmlarni qo'shishingiz mumkin.
KWL diagrammasi
KWL jadvali talabaning oldingi bilimlari yoki tajribasidan ma'lumot to'plash uchun ishlatiladi. Ushbu 3 ustunli diagramma o'qishning oldingi (o'quvchi nimani biladigan), davomida (o'quvchi nimani o'rganmoqchi) va keyingi (o'quvchi nimani o'rgangan) bosqichlarini aks ettiradi.
Uni qanday ishlatish kerak
1-qadam: Talabalarni tanlangan mavzu bo‘yicha aqliy hujumga o‘tkazing va u haqida bilganlarini K ustuniga yozing.
2-qadam: Ulardan diagrammaning W ustunida nima bilmoqchi bo'lganligi haqida savollar ro'yxatini yaratishni so'rang.
KWL (Men nima bilaman, nimaga qiziqaman, nimani o'rgandim) jadvallari bolalarga mavzu bo'yicha nimani o'rganishni xohlashlari haqida o'ylashga yordam berishning ajoyib usuli hisoblanadi va ularni haqiqatda bu ma'lumotni topish uchun javobgarlikka tortadi. Birinchi ustunda ular allaqachon bilgan barcha narsalar ro'yxati. Ikkinchi ustunda ular nimani o'rganishni xohlashlari ro'yxati, uchinchisida esa yo'lda olingan yangi ma'lumotlar keltirilgan.

O'quv xaritalarida talabalar darsdan olishlari kerak bo'lgan asosiy yo'nalishlar - ko'nikmalar, g'oyalar, bilimlar vizual tarzda tasvirlangan. Odatda u o'rganiladigan dars/birlik/kursning yuqori darajadagi ko'rinishini

va uning turli komponentlari o'rtasidagi bog'liqlikni ta'minlaydi. Talabalar eslatma olish uchun sinfda o'quv xaritalaridan ham foydalanishlari mumkin.
Uni qanday ishlatish kerak
1-qadam: Xaritaning o'rtasiga mavzuni yozing (ya'ni, dars yoki bo'lim nomi)
2-qadam: U bilan bog'liq g'oyalar va ma'lumotlarni aqliy hujum. Bularni markazdan chiqqan shoxlarga yozing. Ularni o'rgatish mantiqiy bo'lgan tarzda yoki markaz atrofida mantiqiy ketma-ketlikda joylashtirganingizga ishonch hosil qiling.
3-qadam: Ushbu elementlar orasiga ulagichlarni qo'shing va ular orasidagi munosabatlar turini ta'kidlash uchun teglar qo'shing.
Doira xaritalari aqliy hujum yoki ma'lum bir tushunchani chuqur tushunish uchun ajoyibdir. Ba'zi hollarda doiralar tashqariga qarab kengayishda davom etishi mumkin. Misol uchun, doira xaritasi o'rtada tug'ilgan shaharingiz bilan boshlanishi mumkin, kattaroq doira sizning davlatingiz uchun, ikkinchisi mamlakatingiz uchun, keyin sizning qit'angiz va hokazo. Har bir doira ichida talabalar o'sha mavzuga tegishli ma'lumotlarni yozadilar.

Analogiya grafik organizator
Analogiya grafik organizatori o’quvchilarga yangi mavzu va ularga tanish bo‘lgan mavzu o’rtasidagi o’xshashlik va farqlarni aniqlashadi.
1-qadam: Talabalar allaqachon biladigan va ma'lum jihatlari bo'yicha yangi mavzuga o'xshash mavzu/kontseptsiyani tanlang
2-qadam: Yangi kontseptsiyani tanishtiring va talabalarni uni o'qish va muhokama qilishga undash
3-qadam: Analogiya grafik organizatoridan foydalanib, talabalardan aqliy hujumni so'rang va ikkala mavzu o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni yozishni so'rang.
4-bosqich: Tugallangan grafik organayzer asosida talabalardan yangi mavzuning qisqacha tavsifini yozishni so‘rang.
Grafik organizatorlar o'quvchilarga ma'lumotlarni qayta ishlash, buyurtma qilish va yozib olishda yordam beradigan vizual vositalardir.
Ular diagrammalar, oqim jadvallari, aqliy xaritalar, jadvallar, lug'at tashkilotchilari, vizual kalendarlar va Venn diagrammalarini o'z ichiga oladi.
Ko'pincha ular sxemalarni faollashtirish va tushunishga yordam berish uchun oddiy piktogramma bilan qo'llab-quvvatlanadi.
Disleksiya yoki savodxonlik ehtiyojlari bo'lgan o'quvchilarga ishlov berish yukini kamaytirish uchun minimal matndan foydalaning ma'lumotni aniqroq qilish xotira va tushunishga yordam beradi va tanqidiy fikrlashni rag'batlantirish jalb etadilar.⁵
Grafik organizatorlardan foydalanish usullarining to’rtta faoliyat misoli:
1. Axborotni saralash va turkumlashtirish
Ushbu faoliyat o'quvchilarga amerikacha so'zlarni turkumlashda yordam beradi. Jadvalni doskaga chizish orqali bu haqda interaktiv fikr bildirishingiz mumkin. Keyin har bir talabaga qalam bering va to'g'ri turkumdagi so'zlarni qo'shishni so'rang.
Taqqoslash va o‘xshashliklarni topish

2. 
   Venn diagrammasi taqqoslash, qarama-qarshilik va o'xshashliklarni topish uchun ajoyib vizual vositadir. Ular o'qish yoki tinglash topshirig'idan keyin ma'lumotni tahlil qilish yoki yozish yoki nutq faoliyatidan oldin fikrlarni yig'ish uchun ishlatilishi mumkin. Siz o'quvchilardan o'zlari chizishlarini yoki ushbu bosma, bo'sh varaqdan foydalanishlarini so'rashingiz mumkin.
   

O’zaro suhbatlari

2. 
   Bu darsda o’quvchilarning uy-joy masalasidagi munozaralarini yo’naltirish uchun grafik organayzerdan foydalaniladi.
   
3. 
   Til oʻrganuvchilarni qoʻllab-quvvatlash uchun ular o’zaro suhbatni boshlashdan oldin soʻrashi kerak boʻlgan savollarni aniqlab olishingiz va batafsil ko’rib chiqishingiz mumkin.