Innovatsiyalar fakulteti aniq va ijtimoiy-gumanitar fanlar kafedrasi bolalarning ijtimoiy moslashuvi

BOLALARNING IJTIMOIY MOSLASHUVI
fanidan ma’ruza mashg‘ulot rejasi

T/r	Ma‘ruza mavzulari	Soat
I semestr
1	1-mavzu: Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.	2
2	2-mavzu: Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari.	2
3	3-mavzu: Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.	2
4	4-mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning sotsiumda rivojlanishi.	2
5	5-mavzu: Ijtimoiy tarbiyada mahallaning o‘rni.	2
6	6-mavzu: Ijtimoiy pedagogik faoliyatda bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirish.	2
7	7-mavzu: Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirish metodlari.	2
Jami: 14 soat

Seminar mashg‘ulot rejasi

T/r	Seminar mavzulari	soat
I semestr
1	Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.	2
2	Ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari.	2
3	Ijtimoiylashuv tushunchasi jarayoni, vositalari.	2
4	Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari.	2
5	Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.	2
6	O‘zbekistonda ommaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlarining rivojlanishi va unda bolalarning ijtimoiylashuvi tarixi.	2
7	Tarbiya - ijtimoiy hodisa.	2
8	Bolalik - insonning ijtimoiy hayot me’yorlarini egallay boshlash davri.	2
	Jami:	16

Seminar mashg‘ulotlar multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir professor - o‘qituvchi tomonidan o‘tkazilishi zarur. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o‘tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qo‘llanilishi maqsadga muofiq.
Mustaqil ta‘lim va mustaqil mashg‘ulot rejasi

T/r	Mustaqil ta’lim mavzulari	Soat	Mustaqil ta’lim shakli va topshiriqlar
	Ijtimoiylashtirish – tarbiyaning bosh maqsadi. Ijtimoiylashtirish jarayoni va tarbiyalanuvchi tomonidan jamiyatda mavjud bo‘lgan me’yorlar, qadriyatlar, xulq-atvor shakllarining o‘zlashtirilishi.	2	Idrok xaritasi asosida mavzuni o‘rganish.
	Ijtimoiy-pedagogik kategoriyalar. Pedagogika va ijtimoiy pedagogika kategoriyalari: shaxs, rivojlanish, faoliyat, ijtimoiylashuv, jamiyat. Ijtimoiy pedagogik faoliyat. Ijtimoiy ta’lim-tarbiya.	2	Tushunchalar tahlili metodi asosida shaxs, rivojlanish, faoliyat, ijtimoiylashuv, jamiyat mazmunini yoritish.
	Sotsium tushunchasi. Sotsium va bola shaxsi.	2	10 ta test tuzish.
	Madaniy sotsiumning bola rivojlanishiga ta’siri.	2	Konspektlashtirish.
	Dinning sotsium sifatidagi o‘rni.	4	Munozara, debat.
	Ma’daniy-ma’rifiy muassasalarning bola rivojlanishidagi o‘rni.	4	“Uzluksiz ma’naviy tarbiya Konsepsiyasi”ni tahlil qilish.
	Rivojlanish va o‘sish. Shaxs rivojlanishi.	2	Bolalar rivojlanish xaritasini tahlil qilish.
	Shaxsning rivojlanishiga ta’sir ko‘rsatuvchi faktorlarning tasnifi. Mikro faktorlar, mezo faktorlar, makro faktorlar va ularning bola ijtimoiylashuviga ta’siri.	2	10 ta test tuzish.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarni shaxs sifatida ijtimoiylashuvida ta’lim-tarbiyaning o‘rni.	2	Krassvord tuzish.
	Deviant xulq-atvor tushunchasi. Deviant xulq-atvorning yuzaga kelishi.	4	Video taqdimot tayyorlash.
	Deviant xulq-atvor turlari.	2	So‘rovnoma tuzish.
	Bolalarda deviant xulqning namoyon bo‘lish shakllari.	2	Referat tayyorlash.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarda deviant xulq-atvorning kelib chiqish sabablari.	2	BSOMS metodi asosida bolalarda deviant xulq-atvorning kelib chiqish sabablarini o‘rganish.
	MTT pedagog-tarbiyachisining turli xulq-atvordagi bolalar bilan ishlash texnologiyasi.	6	PIZA testlarini o‘rganish. Bolalar xulq-atvorini aniqlash metodikalarini tahlil qilish.
	Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy moslashuvida tarbiyachilarning ota-onalar bilan ishlash shakllari.	4	Tarbiyachining ish rejasini tahlil qilish va ota-onalar bilan ishlash bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish.
	Oilaning ijtimoiy maqomi.	2	Oila funksiyalarini Klaster metodi asosida yoritish.
	Ijtimoiy pedagogik faoliyat turlari.	4	Test tuzish, taqdimot tayyorlash.
	Ijtimoiy pedagogik tadqiqotning bosqichlari.	4	So‘rovnoma, anketa tuzish.
	Ijtimoiy pedagogikada ishontirish metodi.	4	Metodikalar bilan ishlash.
	Oilaga ijtimoiy pedagogik yordam shakllari.	4	Referat tayyorlash.
Jami: 60

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan metodikalar tahlil qilinadi, 20 ta test, 4 ta krosvord, 20 ta lugaviy so‘zlar, kartotekalar, rebuslarm hamda mavzu bo‘yicha referatlar tayyorlash va uni taqdimot qilish tavsiya etiladi.
Fan bo‘yicha kurs ishi.
Fan bo‘yicha kurs ishi rejalashtirilmagan.
V. Ta’lim natijalari/Kasbiy kompetensiyalari
Fanning o‘qitish natijalari va shakllanadigan kasbiy kompetensiyalar
Talaba bilishi kerak:

• 
  Ijtimoiy pedagogika, uning obyekti, tadqiqot predmeti va asosiy kategoriyalari haqida nazariy bilimlarga ega bo‘ladi;
  
• 
  Bolani ijtimoiylashtirishning asosiy omillari va qonuniyatlari haqida yaxlit tasavvurlari shakllanadi;
  
• 
  Ijtimoiy - pedagogik faoliyatning o‘ziga xosliklari va uning gumanistik yo‘nalganligi haqida ma’lumotga ega bo‘ladi;
  
• 
  Turli toifadagi bolalar bilan ijtimoiy - pedagogik faoliyat olib borishning asosiy metod va shakllarini o‘rganadi;
  
• 
  Talabalarda ijtimoiy – pedagogik tadqiqot ko‘nikma va malakalarga ega bo‘ladi.
  

VI. Ta’lim texnologiyalar va metodlari

• 
  ma’ruzalar;
  
• 
  interfaol keys-stadilar;
  
• 
  amaliy mashg‘ulotlar (mantiqiy fikrlash, tezkor savol-javoblar);
  
• 
  guruhlarda ishlash;
  
• 
  taqdimotlarni qilish;
  
• 
  individual loyihalar;
  
• 
  jamoa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
  

VII. Kreditlarni olish uchun talabalar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat ishini topshirish.

VIII. Fanga oid asosiy darsliklar, o‘quv uslubiy ma’lumotlar va internet jahon axborot tarmog‘i resurslari
Foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxati
Rahbariyat adabiyotlar:

1. 
   O‘zbekiston Respublikasining 2020 yil 23 sentabrdagi “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-sonli Qonuni
   
2. 
   O‘zbekiston Respublikasining 2019 yil 16 dekabrdagi “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi 595-sonli Qonuni
   
3. 
   Uzluksiz ma’naviy tarbiya Konsepsiyasi. / O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019 yil 31 dekabrdagi “Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash va uni amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 1059-son Qarori
   
4. 
   O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2020 yil 22 dekabrdagi “Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning Davlat Standarti” 802-sonli Qarori
   
5. 
   O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-maydagi PQ-4312 sonli Qarori.
   
6. 
   Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. – T.: “O‘zbekiston”, 2017
   
7. 
   Sh.M. Mirziyoyev Tanqidiy tahlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik – har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. –T.: “O‘zbekiston”. – 2017.– 102b.
   

Asosiy adabiyotlar:

8. 
   Sodikova Sh.A. Maktabgacha pedagogika. T.: Tafakkur bustoni 2013
   
9. 
   Egamberdiyeva N.M. Ijtimoiy pedagogika.- T.: 2014 Darslik.
   
10. 
    Hasanboyeva O.U. va boshq. Oila pedagogikasi. Toshkent. “Fan va texnologiyalar” nashriyoti. 2007 yil.
    
11. 
    Qayumova N. Maktabgacha pedagogika. - T.: 2018. Darslik.
    
12. 
    Bobomurodov A. Islom odobi va madaniyati. T. “Cho‘lpon”. 1995.
    
13. 
    Shodmonova Sh. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi.Toshkent, «Fan va texnologiyalar» nashriyoti. 2008 yil.
    
14. 
    Qodirov B.G. Komil inson tarbiyasining pedagogik asoslari. Toshkent «Mehnat» 2001 yil.
    
15. 
    Jalilova. S.X., Aripova S.M. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi. O‘quv qo‘llanma. Toshkent: Faylasuflar nashriyoti, 2017 yil
    
16. 
    Социональная педагогика. / Курс лекций – М.: Владос., 2000
    

Navoiy innovatsiyalar instituti tomonidan
ishlab chiqilgan va tasdiqlangan

Fan/modul tuzuvchi:	S.B. Sanayeva - Navoiy innovatsiyalar instituti o‘qituvchisi, pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD)
Taqrizchilar:	Sh.N. Xaydarova - Navoiy davlat pedagogika instituti Maktabgacha ta’lim kafedrasi katta o‘qituvchisi
	Sh.Z. Taylanova - Samarqand davlat universtitetining O‘zbekiston – Finlandiya pedagogika instituti dotsenti, pedagogika fanlari doktori (DSc)

Ushbu fanning o‘quv dasturi (sillabus) Navoiy innovatsiyalar instituti Kengashining 2022-yil __ _______dagi __-sonli yig`ilishi qarori bilan tasdiqlangan.

№___________

1A. Boboxonov. Xamzaning ijtimoiy pedagogik va adabiy faoliyati. – T.: O‘qituvchi. 1979 y. 15 b.