Inson psixologiyasi

Kuzatish (qarang) odatda tabiiy sharoitda, faoliyat jarayoniga aralashmasdan amalga oshiriladi. Amallar va so'zlar batafsil yoziladi va keyin tahlil qilinadi. Ilmiy kuzatish faktni oddiy fiksatsiya qilish bilan emas, balki uni tavsiflashdan tushuntirishga o'tish bilan tavsiflanadi. Ushbu kuzatish aniq rejani talab qiladi.
Yozuv doimiy va tanlangan bo'lishi mumkin . Uzluksiz yozuv shaxsiyat umuman o'rganilganda, selektiv - faqat aqliy faoliyatning individual ko'rinishlari qayd etilganda qo'llaniladi.
Kuzatish turlaridan biri bu o'z-o'zini kuzatishdir (qarang).
Biroq, psixologik tadqiqotning asosiy usuli eksperimentdir (qarang). Uning afzalliklarini sanab o'tamiz: tadqiqotchi o'zini qiziqtirgan ruhiy jarayonlarning tasodifiy namoyon bo'lishini kutmaydi, lekin u o'zi sub'ektlarda ularni keltirib chiqarish uchun sharoit yaratadi; tadqiqotchi ruhiy jarayonlarning shartlari va yo'nalishini maqsadga muvofiq ravishda o'zgartirishi mumkin; eksperimental tadqiqotda tajriba shartlarini qat'iy hisobga olish talab qilinadi (qanday
ogohlantiruvchilar berilgan, javoblari qanday); tajriba ko'plab mavzular bilan o'tkazilishi mumkin, bu aqliy jarayonlarning rivojlanishining umumiy qonuniyatlarini o'rnatishga imkon beradi. Aqliy hodisalar jarayonida eksperimentatorning aralashuvi darajasiga qarab tajriba quyidagilarga bo'linadi: aniqlashga, ayrim ruhiy xususiyatlari va tegishli sifat rivojlanish darajasi belgilangan bo'lgan, va o'rgatish (oqlaydigan) ustida bir maqsadli ta'sir o'z ichiga oladi, (qarang)
undagi ma'lum fazilatlarni shakllantirish maqsadida mavzu. Bu tarbiyaviy va tarbiyaviy xususiyatga ega bo'lishi mumkin .
Aniqlash tajribasining cheklanganligi (sotib olish jarayonini kuzatib bo'lmaydiganligi
bilim, fazilatlarning shakllanishi va boshqalar) dilimlash usuli yordamida engib chiqiladi . Tilim - bu o'rganilayotgan ob'ekt holatini uning rivojlanishining turli bosqichlarida qisqa muddatli bayon qilish. Psixologik usullar orasida ko'ndalang va bo'ylama qismlar mavjud.
Ko'ndalang kesimlar sub'ektlarning turli guruhlarini taqqoslash bilan qisqartiriladi, ammo ular individual xususiyatlarni hisobga olishga va individual individual xususiyatlarning yoshga qarab barqaror yoki o'zgaruvchan bo'lishini va ularning bir-biri bilan qanday bog'liqligini aniqlashga imkon bermaydi.
Uzunlamasına bo'limlar uzoq vaqt davomida bir xil odamlarda individual ruhiy fazilatlarning o'zgarishini kuzatishga imkon beradi, bu oxir-oqibat shaxsiyatni to'liq o'rganishga yordam beradi.
Sinovlarning afzalliklari (qarang) shundan iboratki, ko'plab mavzular bo'yicha taqqoslanadigan ma'lumotlarni olish mumkin.
Sinovlardan foydalanishning qiyinligi shundaki, test jarayonida olingan natijaga qanday va qanday usul bilan erishilganligini aniqlash har doim ham mumkin emas.
Yilda G'arbiy psixologiya, testlar, tez-tez ishga qachon, psixologiya va boshqalar ta'lim muassasalari, ham, testlar ilmiy tadqiqot usullari, shuningdek, kasb-hunar tanlash uchun diagnostik usullari va ba'zi boshqa muammolarni hal sifatida ishlatiladi aholining muayyan guruhlarga qarshi tanimoq uchun ishlatiladi.
Sinovlar quyidagilar bo'lishi mumkin: individual va guruh; og'zaki va samarali.
Test topshiriqlariga javoblar turlicha bo'lishi mumkin. Bu bepul javoblar va taklif qilinganlardan birini tanlash va h.k.
Umumiyni aniqlash uchun foydalaniladigan testlarga misol sifatida
qobiliyat _darajasi , quyida taniqli ingliz psixologi, professor G.Eyzenkning ¹ kitobidan 40 ta topshiriqdan iborat bitta test keltirilgan .
Bunday testlardan foydalanganda tabiiy ravishda savol tug'iladi: biz nimani o'lchayapmiz? G.Eyzenk unga quyidagi javobni beradi.
"Men to'plagan tajribam shuni ko'rsatadiki, psixologik xususiyat mavjud, koto-jannat asosan testning muvaffaqiyati yoki muvaffaqiyatsizligini belgilaydi. Bu xususiyat psixik jarayonlar tezligining tezligi »(19-bet). "Ruhiy jarayonlarning tezligi odamlar o'rtasidagi intellektual farqlarning asosiy asosidir" (20-bet). Ammo, muallif fikrni davom ettiradi, "qat'iyat va qat'iyat fikrlash tezligining etishmasligini qoplashi mumkin. Qat'iyatsizlik bilan siz tabiatning sizga bergan ustunliklarini yo'qotishingiz va yuqori fikrlash qobiliyatiga ega bo'lishingiz mumkin »(21-bet). Va nihoyat, "hatto odam tezda o'ylab ko'rsa va etarlicha qat'iy bo'lsa ham, u kelishilmagan, shoshilinch harakatlarga moyil va uslubsiz bo'lib chiqishi mumkin. U echimning to'g'riligini tekshirish uchun o'zini qiynamay, boshiga kelgan birinchi fikrni anglaydi. "Xato detektori" ning yomon ishlashi sinov natijalarining juda past bo'lishiga olib keladi, xuddi fikrlash tezligi va qat'iyatning etishmasligi muqarrar "(21-bet). Har bir sub'ekt quyidagi ko'rsatmalarga qat'iy rioya qilishi shart.
«Sinovning barcha topshiriqlarini bajarish uchun to'liq 30 daqiqa vaqt beriladi. Bitta topshiriq ustida uzoq turmang. Ehtimol, siz noto'g'ri yo'lda yurgansiz va keyingi vazifaga o'tishingiz yaxshiroqdir. Ammo juda oson taslim bo'lmang; ko'pgina vazifalarni biroz qat'iyat bilan hal qilish mumkin. Sog'lom aql sizga vazifani aks ettirishni davom ettirishni yoki urinishlardan voz kechib , keyingisiga o'tishni aytadi. Shuni yodda tutingki, ketma-ketlik oxiriga kelib vazifalar umuman qiyinlashadi. Har kim taklif qilingan ba'zi vazifalarni hal qila oladi, ammo hech kim yarim soat ichida barcha vazifalarni uddalay olmaydi.
Vazifaga javob bitta raqam, harf yoki so'zdan iborat. Ba'zan bir nechta imkoniyatlardan birini tanlashingiz kerak, ba'zida javobni o'zingiz topishingiz kerak. Javobingizni ko'rsatilgan joyga yozing. Agar siz muammoni hal qila olmasangiz, javobni tasodifiy yozmasligingiz kerak. Agar sizda biron bir g'oya bo'lsa, lekin siz unga ishonmasangiz, javob hali ham qo'yiladi.
Sinovda "hiyla-nayrang" vazifalari mavjud emas, lekin siz har doim bir nechta echimlarni ko'rib chiqishingiz kerak. Yechimni davom ettirishdan oldin, sizdan nima talab qilinishini to'g'ri tushunganingizga ishonch hosil qiling. Vazifaning nima ekanligini bilmasdan hal qilish bilan shug'ullansangiz, vaqtni behuda sarf qilasiz.
Izohlar. 1. Nuqta yo'qolgan so'zdagi harflar sonini anglatadi. Masalan, (__) yo'qolgan so'zni anglatadi
to'rtta harfdan. 2. Ba'zi vazifalarni hal qilish uchun siz "e" harfi holda rus alifbosidagi harflar ketmaketligini ishlatishingiz kerak bo'ladi.
Xotiradan psixologiyaning ta'rifini o'ynang (u birinchi mavzuda berilgan) va shu ta'rifga asoslanib, umuman psixologiya fanining asosiy vazifasini va uning tarmoqlarining o'ziga xos vazifalarini shakllantirish. Buni amalga oshirayotganda, 14-betdagi materiallardan foydalaning.
Psixolog va tadqiqotchi o'qituvchiga determinizm, ong va faoliyat birligi, rivojlanish tamoyillari bo'yicha ko'rsatma beradigan narsa nima ? Yuqoridagi printsiplarning har biriga beparvolik nimaga olib kelishi mumkin?
Freydlik yo'nalishi, bixeviorizm va rus psixologiyasi vakillarining ruhiy hodisalarini tadqiq qilish va tushuntirishga tubdan farq qiladigan yondashuv qanday?
p .da joylashtirilgan materialdan foydalanish. 29, psixologik tadqiqotlarning asosiy bosqichlariga batafsil tavsif bering.
Maktabda o'qituvchi qaysi psixologik tadqiqot usullaridan eng ko'p foydalanishi mumkin va qaysi maqsadlarda?
Tabiiy eksperiment va kuzatishning asosiy farqi nimada? Maktab tadqiqotlari uchun ikkalasining ham xizmatlarini ta'kidlang.
Suhbat va anketani o'rganish usulidan foydalanganda qanday talablarga qat'iy rioya qilish kerak?
Tadqiqot ma'lumotlarini miqdoriy qayta ishlashda birinchi navbatda qanday qiymatlarni olish kerak va ular nimani tavsiflaydi? Javobingizni I.P.ning bayonoti bilan bog'lashga harakat qiling.
Pavlova "faktlar - bu olimning havosi, ammo ... faktlarga qul bo'lmanglar".
Sinov usulidan foydalanishdagi tub farq nimada? Nima uchun o'qituvchilar testlarga muhtoj va ular qanday talablarga javob berishi kerak?
Psixologik tadqiqotlarning genetik printsipini qanday tushunasiz? Aniqlash tajribasi va formativning farqi nimada? "Tilim" deganda nima tushuniladi? Sinovga javoblar 1.4 .
choy.
JAVOB. (Boshqa so'zlarning barchasi idishlarni anglatadi: plastinka, qoshiq, piyola.)
11. (Derazalardagi sonlar yig'indisidan qavatda joylashgan raqamni chiqarib tashlang.)
TOAD. (Etishmayotgan aytganda birinchi harfi - bu oldingi oxirgi harfi bo'lgan slo- ^Ba , bedarak yo'qolgan aytganda ikkinchi harfi - bu oldingi so'zning to'rtinchi harfi bo'lgan, bedarak aytganda uchinchi harfi - bu quyidagi so'z uchinchi xat, bedarak yo'qolgan aytganda to'rtinchi harfi -. Bu quyidagi so'z to'rtinchi harfi)
25. (qavs ichida turgan barcha raqamlarni qo'shing.)
3. (Har bir raqam oldingisiga 2 qo'shib, natijani 2 ga bo'lish orqali olinadi:
4 + 2 = 6; 6: 2 = 3.)
Xamirturush. (Boshqa barcha so'zlar uy jihozlarini bildiradi: stol, divan, stul.)
6. (Doira, uchburchak va kvadrat tashqi yoki ichki bo'lishi mumkin va qora yoki oq yoki soyali bo'lishi mumkin. Ushbu xususiyatlarning har biri ketma-ket yoki ustunda faqat bir marta uchraydi.)
5. (To'rtburchak ichida chiziq chizish usulida farq qiluvchi uchta shakl, ichkarida uchta mayda figura - xoch, romb va qora nuqta bor. Har bir to'rtburchakda shunday ikkita rasm bor.)
I. (Harflar teskari alifbo tartibida, navbatma-navbat ikkitadan uchinchi va uchdan to'rtinchi qatorga joylashtirilgan.)
SHOK.
54. (aylananing chap yarmidagi raqamlar aylananing o'ng yarmidagi qarama-qarshi raqamlardan uch baravar katta).
11. (Har bir satrda uchinchi raqam birinchi sonning yarmining yig'indisi, ikkinchisidan ikki baravar ko'p).
27. (Qavsdagi raqam - bu qavs ichidagi raqamlar orasidagi farq.)
C va E (shubhali so'z, soat sohasi farqli o'laroq o'qing.)
2. (Doira chiziqlarsiz bo'lishi mumkin, u gorizontal yoki vertikal chiziqlarga ega bo'lishi mumkin. Va aylana ichidagi kichik doiralar uchta pozitsiyadan birida bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, ular turli xil soyalarga ega.)
2. (Har bir gorizontal qatorning uchinchi figurasi uning qatori figuralarining ular uchun umumiy bo'lmagan elementlaridan iborat.)
19.18 . (2, 3, 4, 5 raqamlarini kvadratga qo'ying , har safar 2. ga qo'shing)
76. (Qavslar tashqarisidagi sonlar yig'indisini ikki baravar ko'paytiring.)
TERI. (Yo'qolgan so'zning birinchi harfi oldingi so'zning oxirgi harfi, yo'qolgan so'zning ikkinchi harfi oldingi so'zning ikkinchi harfi; yo'qolgan so'zning uchinchi harfi keyingi so'zning beshinchi harfi; yo'qolgan so'zning to'rtinchi harfi keyingi so'zning to'rtinchi harfi).
YO'Q. 41
SKUNS (boshqa so'zlar kemalarning turlarini belgilaydi: barja, yaxta, qayiq).
BRUSH.
25.S. (Qatorlar rus alifbosidagi harflardan mos ravishda 2, 3 va 4 harflar bilan qurilgan.)
26. E va E. (Birlik so'zi, soat yo'nalishi bo'yicha o'qing.)
27.2 (uchta asosiy raqamlar mavjud, ularning har birida +, yoki o'q yoki X mavjud).
1. (Uch xil gulzor, uch xil poya va gulning uch shakli mavjud. Gulzor oq, qora yoki soyali bo'lishi mumkin. Bu xususiyatlarning har biri ketma-ket yoki ustunda faqat bir marta uchraydi.)
1. (Tashqariga yo'naltirilgan tikanlar +1, ichkariga yo'naltirilgan tikanlar -1 deb hisoblanadi. Har bir gorizontal qatorda oxirgi raqam oldingi ikkita raqamning yig'indisi sifatida qabul qilinadi: 4 - 2 = 2, - 1 + 5 = 4 , 2 + + 2 = 4.)
GROTT. (Yo'qolgan so'zning birinchi va ikkinchi harflari navbati bilan avvalgi so'zning beshinchi va uchinchi harflari, yo'qolgan so'zning uchinchi va to'rtinchi harflari navbati bilan keyingi so'zning birinchi va beshinchi harflari).
Vint.
64. (mos ravishda 1, 2, 3 va 4 raqamlarini kubik bilan yozing.
PORT. (Birinchi va ikkinchi harflari PR _0. yozilmaydi so'z navbati oldingi so'zning beshinchi va birinchi harflari bor, va bedarak so'zning uchinchi va to'rtinchi harflar, o'z navbatida, puflab so'zdan keyin beshinchi va uchinchi harflardir.)
seshanba. (Qolgan so'zlar uyning qismlariga ishora qiladi: devor, tom, deraza.) f
"g (Harflar alifbo tartibida
biri orqali, navbatma-navbat son va maxrajda. Ushbu harflarning tartib raqamiga alfavitda mos keladigan raqamlar xuddi shu tarzda joylashtirilgan.) 36. LIP.
ROSA. (Yo'qolgan so'zning birinchi va ikkinchi harflari navbati bilan quyidagi so'zning ikkinchi va uchinchi harflari.)
1. (Har bir satrda va har bir ustunda uchta har xil turdagi to'plar, uchta bosh shakllari, uchta etik shakllari va uchta qo'l holatlari mavjud. Uchinchi qatorning dastlabki ikkita rasmida bo'lmagan shakllar va pozitsiyalar etishmayotgan rasmda bo'lishi kerak. )
39.6 (uchta uslubdagi yubkalar, uchta qo'l holati, uchta poyafzal mavjud.)
40.1 (Har bir satrdagi ikkinchi va uchinchi shakllar 90 daraja aylantirilgan birinchi shakl ichidagi elementlardan birini o'z ichiga oladi.)
Mavzuning asosiy savollari
1. Moddaning biologik evolyutsiyasi jarayonida psixikaning paydo bo'lishi. Psixikaning rivojlanishi uchun asab tizimining o'rni va odamlarning atrof-muhit bilan munosabatlari tabiatining o'zgarishi. 2. Jahldorlik. Tropizmlar. Sezuvchanlik - bu yo'naltirish va signal funktsiyasini bajaradigan aks ettirishning sifat jihatidan yangi turi.
Hayvonot dunyosida psixikaning rivojlanish bosqichlari va darajalari. Xulq-atvor turlari.
Inson ongining paydo bo'lishining asosiy shartlari va omillari.
Psixologiyada behushlik muammolari.
Mavzuga oid asosiy psixologik tushunchalar