Interfaol ta’lim metodlarini qo’llash amaliyoti

-tarqatma materialda berilgan vazifa dastlab yakka tartibda bajarilishini ta’kidlaydi;
-har bir talaba o‘zining shaxsiy fikri asosidagi tarqatma materialdagi “yakka baho” bo‘limiga berilgan harakatlarning mantiqiy ketma-ketligini raqamlar bilan belgilab chiqadi;
-talabalarning yakka tartibdagi ishlari tugagach, o‘qituvchi ulardan 3 kishidan iborat kichik guruhlar tashkil etishlarini so‘raydi. Kichik guruhlar talabalarning xohishlariga qarab yoki raqamlar bo‘yicha tashkil etilishi mumkin;
-kichik guruhlardagi talabalarning har biri o‘z qog‘ozidagi “yakka baho” bo‘limida belgilangan harkatlar ketma-ketligi bilan bir-birlarini tanishtiradilar, keyin ular 3 kishida uch xil bo‘lgan ketma-ketlikni birgalashib kelishgan holda tarqatilgan qog‘ozdagi “guruh bahosi” bo‘limiga muqobil raqamlarni belgilab chiqadilar;
-bacha kichik gruhlar o‘z ishlarni tugatgach, o‘qituvchi harakalar ketma-ketligi bo‘yicha to‘g‘ri javobni beradi ya’ni talabalardan ularga tarqatilgan qog‘ozlardagi “to‘g‘ri javob” bo‘limiga u tomonidan aytilggan harakatlar ketma-ketligi raqamlarini yozishni so‘raydi;
-o‘qituvchi “to‘g‘ri javob” bo‘limda berilgan raqamlar bilan “yakka xato” hamda “guruh bahosi” bo‘limidagi raqamlarni solishtirish va kattasidan-kichigini ayirish, ayirmalarni mos holda “yakka xato” va “guruh xatosi” bo‘limlariga yozishlarini so‘raydi;
-o‘qituvchi yakka va guruh xatolarinig umumiy soni bo‘yicha tushunchacha beradi va ularning har birini alohida-alohida sharhlab beradi;
-o‘qituvchi mashg‘ulotni yakunlab, ba’zi guruhlarning mashg‘ulot mobaynidagi ish faoliyatlariga o‘z fikrini bildiradi va talabalarning bilimini ilovadagi mezonlar asosida baholaydi yoki mos kelgan to‘g‘ri javoblar soniga qarab har bir talaba o‘z bahosini ilovada ko‘rsatilgandek aniqlaydi.

Blits-so‘rov: Kasbiy ta’lim

Guruh bahosi

Guruh xatosi

To‘g‘ri javob