Международный научно-исследовательский журнал ▪ № 1 (103) ▪ Часть 1 ▪Январь
170
DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.103.1.026
КОМПОЗИЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ КАК СРЕДСТВО ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТА-АРХИТЕКТОРА
Научная статья
Рябов Н.Ф.*
ORCID: 0000-0002-3195-1840,
Казанский государственный архитектурно-строительный университет, Казань, Россия
* Корреспондирующий автор (ryabov.kazan[at]gmail.com)
Аннотация
В статье рассматриваются смысловое насыщение одного из учебных заданий дисциплины «Композиционное
моделирование» и ход работы над ним студентов группы 8АП04 (II курс) Института архитектуры и дизайна Казанского
архитектурно-строительного университета в первом семестре 2019-2020 учебного года. Задание было основано на
столкновении формальных геометрических парадоксов импоссибилизма с частными региональными сюжетами.
Подобный подход оказался действенно-продуктивным в рамках формирования авторских почерков и подходов
студентов-архитекторов начального этапа обучения. Результатом работы студентов стала выставка в одном из
старейших музеев Казани – Доме-музее В. И. Ленина (август 2020 года). Получение подобного опыта для студента –
возможность осознанного перехода от композиции формальной к композиции содержания. Именно на ее основании
строится персонифицированный тип актуального архитектурного дискурса о городском пространстве как средовом.
Ключевые слова: качество образования, студент-архитектор начального этапа обучения, педагогические
технологии, композиция содержания, импоссибилизм, анаморфоза.
CONTENT COMPOSITION AS MEANS OF INTELLECTUALIZING
THE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF AN ARCHITECTURE STUDENT
Research article
Ryabov N.F.*
ORCID: 0000-0002-3195-1840,
Kazan State University of Architecture and Civil Engineering, Kazan, Russia
* Corresponding author (ryabov. kazan[at]gmail.com)
Do'stlaringiz bilan baham: |
