«интернаука» Научный журнал №24(153) Июль 020 г. Часть Издается с ноября 2016 года Москва 2020 ббк 94 И73 Председатель редакционной коллегии: Еникеев Анатолий Анатольевич

ПЕДАГОГИКА 
 
ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ПРАКТИКУМА В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ 
Кувандиков Эшонкул Облкулович 
ассистент кафедры “Общей физики”
Ташкентского государственного технического университета имени Ислама Каримова,
Республика Узбекистан, г. Ташкент 
Расулова Дилноза 
ассистент кафедры “Общей физики”
Ташкентского государственного технического университета имени Ислама Каримова,
Республика Узбекистан, г. Ташкент 
Солиева Фаёза 
ассистент кафедры “Общей физики”
Ташкентского государственного технического университета имени Ислама Каримова,
Республика Узбекистан, г. Ташкент 
 
ORGANIZATION OF PHYSICAL PRACTICE AT TECHNICAL UNIVERSITY 
Eshonkul Kuvandikov
Assistant of the Department of “General Physics”
of the Tashkent State Technical University named after Islam Karimov,
Uzbekistan, Tashkent 
Dilnoza Rasulova
Assistant of the Department of “General Physics”
of the Tashkent State Technical University named after Islam Karimov,
Uzbekistan, Tashkent 
Fayoza Solieva
Assistant of the Department of “General Physics”
of the Tashkent State Technical University named after Islam Karimov,
Uzbekistan, Tashkent 
 
АННОТАЦИЯ 
В статье анализируются организация физического практикума курса “Общей физики”
ABSTRACT 
The article analyzes the organization of the physical workshop of the course “General Physics”. 
 
Ключевые слова: учебно-лабораторный практикум, общая физика. 
Keywords: educational and laboratory workshop, General Physics. 
Знание физики позволило человечеству достиг-
нуть высоких результатов в различных областях 
нашей жизни и раздвинуть горизонты наших пред-
ставлений не только об окружающей нас природе, 
но и обо всей Вселенной в целом. Физика как основ-
ная фундаментальная наука, отделившись от фило-
софии, появилась лишь в период научной революции, 
когда имели место опыты, исследования и экспери-
менты. Все, что теперь нас окружает, было создано 
благодаря накопленным знаниям в течение длитель-
ного времени. А правильность физических знаний 
мы можем подтвердить при помощи эксперимента. 
Таким образом, источниками знаний для составления 
фундаментальной картины мира являются практи-
ческая деятельность, наблюдения, эксперименталь-
ные исследования, производственная деятельность. 
То есть физика – это, в первую очередь, экспери-
ментальная наука. 
Физический практикум проводится с целью по-
вторения, углубления, расширения и обобщения 
полученных знаний из разных тем курса физики; 
развития и совершенствования у учащихся экспе-
риментальных умений путем использования более 
сложного оборудования, более сложного экспери-
мента; формирования у них самостоятельности при 
решении задач, связанных с экспериментом. 

---

Журнал «Интернаука» 
№ 24 (153), часть 1, 2020 г. 
35 
Ташкентский государственный технический 
университет имени Ислама Каримова — один из 
крупнейших технических университетов Централь-
ной Азии готовящих специалистов по направлениям 
бакалавриата и по специалностям магистратуры 
в области авиации, геологии, машиностроения, 
энергетики, электротехники и автоматики. 
При организации лабораторного практикума по 
дисциплинам естественнонаучного цикла следует 
иметь в виду складывающуюся в последнее время 
в мировой практике тенденцию к максимальному 
сближению учебных и практических задач [1]. 
Естественнонаучные и математические знания 
являются фундаментальной базой для формирования 
инженера в техническом вузе. Изучение дисциплин 
естественнонаучного цикла является необходимым 
условием для освоения дисциплин общеинженер-
ного и профессионального циклов. В то же самое 
время основательное знакомство с естественно-
научными дисциплинами обеспечивает будущим 
инженерам возможность активного использования 
современных научных результатов в разработке 
и создании передовых инженерных решений [2]. 
Исходя из этих положений, лабораторный практи-
кум должен решать одновременно две чрезвычайно 
важные задачи: с одной стороны, дать основы для 
последующей работы, с другой – предоставить сту-
дентам возможность формирования навыков научной 
работы в области естественных наук. Уникальные 
возможности в этом направлении предоставляет 
одна из старейших кафедр Ташкентского государ-
ственного технического университета – кафедра 
«Общей физики». 
Значение лабораторного практикума возрастает 
в связи с переходом к стандартам, ориентированным 
на формирование комплексов компетенций, опре-
деляющих профессиональную пригодность буду-
щего специалиста. 
По инициативе кафедры в 2015 году руковод-
ством университета был рассмотрен вопрос о рас-
ширении учебно-лабораторного практикума. Со-
гласно решению руководства университета начался 
процесс реконструкции и модернизации кафедры 
«Общей физики». В результате был создан новый 
учебно-лабораторный практикум курса общей физи-
ки. 
Проектирование нового учебно-лабораторного 
практикума осуществлялось исходя из комплекса 
задач, вытекающих из потребностей технического 
университета, осуществляющего подготовку бака-
лавров и магистров по более чем 50 направлениям. 
Выполнение студентом лабораторной работы не 
может сводиться только к выполнению некоторых 
действий и изучению конкретных явлений, то есть 
к формированию знаний, умений и навыков, как это 
предусматривалось образовательными стандартами.
При планировании нового учебно-лабораторного 
практикума преподавателями кафедры общей физики 
был проведен анализ образовательных стандартов, 
позволивший выявить совокупность компетенций, 
которые могут быть – полностью или частично – 
сформированы в результате выполнения лабора-
торного практикума. 
Методическое обеспечение лабораторного прак-
тикума должно, в том числе, формировать у студен-
тов компетенции, обеспечивающие в дальнейшем 
выпускнику технического университета способность 
к успешному профессиональному самообразованию. 
С 2017/2018 учебного года новые учебные ла-
бораторные работы значительно расширил возмож-
ности существующего лабораторного практикума и 
по своему техническому оснащению позволяет 
проводить занятия по физическому практикуму на 
уровне мировых образовательных стандартов. 
В лабораториях общего физического практику-
ма студенты выполняют лабораторные работы по 
всем разделам курса общей физики. Общее количе-
ство посадочных мест для одновременной работы 
рассчитано на 100 студентов. 
Новый лабораторный практикум в дополнение 
к существующему и оснащено новыми лаборатор-
ными установками, сформированному преподава-
телями кафедры в соответствии с методическими 
задачами курса общей физики. 
Использование современного лабораторного 
оборудования делает изучение курса физики более 
востребованным с точки зрения адаптации буду-
щих инженеров к условиям работы в современной 
научной лаборатории. 
Лабораторные работы выполняются на совре-
менном оборудовании с использованием компью-
теров, средств мультимедиа. Рабочие места студентов 
и преподавателей укомплектованы функциональ-
ными лабораторными столами. 
Лабораторный практикум включает в себя ла-
боратории по всем разделам курса общей физики и 
оснащены лабораторным оборудованием для изу-
чения: 
 законов динамики материальной точки и 
твёрдого тела; 
 свойств жидкостей; 
 свойств газов; 
 колебательных и волновых процессов; 
 законов постоянного и переменного токов; 
 свойств электростатических и магнитостати-
ческих полей; 
 свойств электромагнитных волн; 
 дифракционный спектрометр; 
 дисперсионный спектроскоп; 
 законов теплового излучения; 
 корпускулярно-волновых свойств частиц; 
 законов внешнего и внутреннего фотоэффекта. 
Итак, разберем какие же знания и навыки должен 
иметь студент данного профиля для успешного 
выполнения физического практикума. 
Знать: 
 основные методы измерений; 
 способы вычисления погрешностей и их ос-
новные виды; 
 алгоритм проведения лабораторных работ; 
 основные теоретические сведения по физике; 
 правила техники безопасности; 
 современные измерительные приборы; 
 правила оформления отчета.

---

Журнал «Интернаука» 
№ 24 (153), часть 1, 2020 г. 
36 
Уметь: 
 организовывать свою деятельность, выбирать 
наиболее оптимальные способы выполнения постав-
ленных задач; 
 эффективно общаться с напарниками и руко-
водителями; 
 работать с основными измерительными при-
борами, выбирать наиболее оптимальные методы 
замеров; 
 принимать решения в нестандартных ситуа-
циях и нести за них ответственность; 
 оперировать не только базовым, но и более 
усложненным математическим аппаратом; 
 применять теоретические знания и соединять 
их с экспериментальными умениями; 
 определять фактический результат, сравни-
вать его с теоретическими данными, грамотно 
объяснять причины полученного несоответствия; 
 уметь четко формулировать свои мысли в 
краткие выводы.
Возможность качественного выполнения лабо-
раторных работ на современном оборудовании 
позволяет студентам глубже понимать физические 
процессы, и применять эти знания на практике. 
Использование для проведения учебных заня-
тий учебно-лабораторного практикума позволяет 
рассматривать его как ценный инструмент при 
подготовке современного инженера.