ПЛАН: - Понятие о педагогических ценностях.
- Характеристика профессиональной деятельности учителя.
ЦЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ Ценность образования в формировании прежде всего личности человека, обладающего компетенциями — способностями активно, со знанием дела выполнять профессиональные, гражданские и иные общественные обязанности. 1. Понятие о педагогических ценностях - Ценности-средства – это три взаимосвязанные подсистемы: 1) собственно педагогические действия, направленные на решение профессионально-образовательных и личностно развивающих задач (технологии обучения и воспитания); 2) коммуникативные действия, позволяющие реализовать личностно и профессионально ориентированные задачи (технологии общения); 3) действия, отражающие субъектную сущность педагога, которые интегративны по своей природе, так как объединяют все три подсистемы действий в единую аксиологическую функцию.
- Ценности-средства подразделяются на следующие группы: ценности-отношения, ценности-качества и ценности-знания.
- Ценности-отношения обеспечивают педагогу целесообразное и адекватное построение педагогического процесса и взаимодействия с его субъектами.
- В иерархии педагогических ценностей наиболее высокий ранг имеют ценности-качества, так как именно в них проявляются личностно-профессиональные характеристики педагога.
- Ценности-знания – это определенным образом упорядоченная и организованная система знаний и умений, представленная в виде педагогических теорий развития и социализации личности, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательного процесса и др.
2. Характеристика профессиональной деятельности учителя. - При рассмотрении качеств педагога как субъекта деятельности исследователи как бы разграничивают профессионально-педагогические качества, которые могут быть очень близки к способностям, и качества собственно личностные.
- Профессиональные качества современного учителя. Еще в конце ХIХ в. П.Ф. Каптерев, писал, что одним из важных факторов успешности педагогической деятельности являются личностные качества учителя. Он указал на необходимость наличия у учителя таких качеств, как целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, скромность, наблюдательность, причем особое внимание уделял остроумию, ораторским способностям, артистичности. К важнейшим качествам личности учителя можно и нужно отнести готовность к эмпатии, т. е. к пониманию психического состояния учеников, сопереживанию, и потребность в социальном взаимодействии. Большое значение придается педагогическому такту, в проявлении которого выражаются общая культура учителя и высокий профессионализм его педагогической деятельности.
Характеристика профессиональной деятельности учителя. Педагогическая наука прошла сложный и многовековой путь развития.
Do'stlaringiz bilan baham: |
