169 Insonparvarlik,kasbiy bilim pedagogic qobiliyat,pedagogik texnika.
Pedagogik muloqot uslublarini ko‘rsating
170 1 Avtoritar (bostirish). 2 Befaqlik. 3 Demokratik (xamkorlik)
Pedagogik odobning asosiy shakllarini ko‘rsating
171 Pedagogik adolat va majburiy obro`.
Pedagogik ta’sir ko‘rsatishning asosiy usullari
172 Talab istiqbol ragbatlantirish va jazolash jamoatchilik fikri.
Pedagogik ta’sir ko‘rsatishning qaysi turida tarbiyalanuvchilarning xulq-atvoriga tuzatish kiritiladi
173 Rag`batlantirish va jazolash.
Pedagogik talab bu.
174 Xulq atvor va faoliyat normalar ustida ishlash.
Pedagogikaning pragmatik yo’nalishiga asoslangan holda, ta’lim jarayonida o’quvchilarga beriladigan amaliy topshiriqlarni loyhalash va ularni o’quvchilarning bajarishlari jarayonida bilim va ko’nikmalarni namoyon qilishlarni ta’minlovchi ta’lim shakli bu ....
175 Loixalash metodi.
Pedagoglarning asosiy vazifasi qaysi.
176 Bola bilan ishlash nazariy va aqliy.
Pedagogning bir vaqtda o‘z diqqatini bir qancha jarayonga qarata olishini tavsiflovchi qobiliyati
177 Dqqatni taxsimlay olish qobiliyati.
Pedagogning chuqur bilimi, zakovati, mahorati, o‘z ishiga bo‘lgan munosabati va boshqalar nimani belgilaydi
178 Pedagogik obro`si,imidji.
Pedagogning ma’naviy-axloqiy qiyofasi bilan tashqi ko‘rinishi o‘rtasidagi o‘zaro uyg‘unlik, mutanosiblik nimani ifodalaydi
179 Pedagogik odobning zarur talablaridan biri xisoblanadi.
Pedagogning o‘quvchilar, ularning ota-onalari, pedagogik jamoa, jamiyat tomonidan e’tirof etilgan axloqiy maqomi qanday nomlanadi
Do'stlaringiz bilan baham: |
