Iqtisod-moliya

Keys – biror faoliyat, ko‘proq 

ishlab chiqarishda sodir bo‘ladigan aniq muammoli vaziyatning 

tafsilotidir
.
Jahon 

pedagogikasida

keng

miqyosda

samarali 
qo‘llanilayotgan keyslardan foydalanish o‘zlashtirilgan bilimlarni
amalda qo‘llashga qaratilgan.


Keys
– bu real hayotning “bir parchasidir” (ingl. - TRUE LIFE 
аtаmаsigа ko‘rа). Kеys vaziyatning oddiy haqiqiy bayonigina emas,
balki uni tushunish va baholashga imkon beradigan yagona axborot 
majmuasidir.

Birinchi marta “Case study” metodi Garvard (AQSh) 

universitetining huquq maktabida 1870 yili, 1920 yili esа Garvarg biznes
maktabida qo‘llanilgan. 

Huquq rivojlangan mamlakatlarning o‘quv rejalarida keyslar 20%ni, 

Garvard biznes maktabi o‘qish vaqtining deyarli 90%ini aniq keyslar
muhokamasiga sarf etilishi ham ularni iqtisodiyotni o‘rganishda naqadar 
ahamiyatga ega ekanligini ko‘rsatadi.
66

Hozirgi vaqtda case study metodining 2 ta:

Garvard
(amerika) va 


Manchectr
(Yevropa) klassik maktаbi bo‘lib, birinchi metodda yagona 
to‘g‘ri yechim topishga qaratilsa, ikkinchisi muammoning yechimini
ko‘p variantliligini ko‘zda tutadi.
Amerikacha keysllar hajmi katta, 20-25 bet matn, 8-10 bet
illyustratsiyani o‘z ichiga oladi. Yevropacha keyslarda ular nisbatan 1,5-
2 barobar qisqa.
Ta’lim tizimida keys metodini keng qo‘llanishiga ikki tendensiya 
mavjudligi sabab.

Birinchisi, 
ta’lim rivojining

umumiy yo‘nalishda

mo‘ljal aniq bilim olishgina emas, katta hajmdagi axborotlar 
65

Education in a federal system: A case-study of Belgium Caroline Varin 

University of Pennsylvania
,
[e-mail]; This paper is posted at ScholarlyCommons. http://repository.upenn.edu/curej/24; 

For more information, please contact [e-mail].

66
Case Studies in EducationLeadership and Innovation. 2012 by Richard Smith and David Lynch. 11 p. 

---

---

122
to‘plamidan tezda zarur axborotni ajratish ularga ishlov berish 
ko‘nikmasini shakllantirish.

Ikkinchisi,
mutaxassisga qo‘yilayotgan 
talablardan, ya’ni turli muammoli vaziyatlardan tezda chiqib ketish
uchun optimal yechim topish, turli variantlardan shu sharoit, shu holat 
uchun eng maqbulini tanlash malakasiga ega bo‘lish.
• Keyslar turli-tuman bo‘lib, muammoni qamrab olish miqyosiga 
ko‘ra: makro, mikro, mini va umumiy keyslarga, maqsad-mazmuniga
ko‘ra: strategik va taktik keyslar, muammoli vaziyatning yuz bergan, 
bermaganiga ko‘ra: real voqelikka asoslangan, voqelik imitatsiya
qilingan va boshqa turdagi keyslarga bo‘linadi.
• Keys nazariy bilimlarni, ko‘nikma va mahoratlarini amalda
qo‘llashga o‘rgatadi. Bu metodning yana bir muhim tomoni shundaki, u 
nazariyani amaliyot bilan bog‘laydi. Shuning uchun ham ko‘pchilik
pedagoglar keysga ishlab chiqarishda yuz beradigan aniq muammoli 
vaziyatning tafsiloti sifatida qarashadi. Keyslar mazmuni, qamroviga
ko‘ra: mikrokeys, minikeys, umumiy keyslarga, qo‘yilgan maqsadga 
ko‘ra taktik, strategik keyslar va boshqa turlarga bo‘linadi.