Iqtisod-moliya

Mezonga 

asoslangan 

baholash 
o‘quvchi-talabaning ta’lim 
jarayonida qo‘lga kiritgan natijalari, bilim, ko‘nikma va malakalarini
oldindan belgilangan o‘quv maqsadlari asosida ishlab chiqilgan 
mezonlarga ko‘ra taqqoslash va o‘lchashdan iborat baholash shaklidir.
Bunda baholash mezonlari qo‘llaniladigan ta’lim texnologiyasi, 
metodlar, qo‘yilgan maqsadlardan kelib chiqqan holda aniq belgilanadi
hаmdа umumiy tаrzdа Nizоmdа bеlgilаngаn mеzоnlаrgа kеltirilаdi.
Mezonlar orqali natijalar to‘g‘ridan-to‘g‘ri va xolis baholanadi,
shuningdek, kuchli guruhlarni kuchsiz guruhlardan yaxshiroq farqlash 
imkonini beradi. Bu baholash shakli ikki bosqichdan iborat bo‘lib,
birinchi bosqichda baholanuvchining erishgan natijalari aniqlanadi, 
ikkinchi bosqichda esa, natijalar ko‘rsatkichlar va mezonlar asosida
taqqoslanadi va o‘lchanadi. 
128

A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education. Enhancing Academic Practice. Third edition.

Edited by Heather Fry, Steve Ketteridge, Stephanie Marshall. First edition.This edition published 2009 by Routledge 
270 Madison Ave, New York, NY 10016 Simultaneously published in the UK by Routledge 2 Park Square, Milton
Park, Abingdon, Oxon OX14 4RN. P.137. 

---

---

351
Masalan, “Mахsus fаnlаrni o’qitish metodikasi” fanidan talabalarga 
masala, mashq, testlar tuzishni topshiriq berdik, deylik. U holda ular
bajargan ish natijalari quyidagicha baholanishi mumkin: 
Tuzilgan masalani baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari: 

Baholash mezonlari 

Maksimal 

bahо 
1. Masalaning mavzuga muvofiqligi 
1
2. Masalada maqsadni qo‘yilishining aniqligi

1
3. Berilganlar va hisob-kitob qilish uchun ma’lumotlar-

ning to‘g‘riligi va yetarliligi
1
4. Topish zarur bo‘lgan noma’lumning tushunarliligi 

1
5. Masalaning nazariy yoki amaliy dars o‘tishda 

qo‘llanishiga ko‘ra qoidalarga rioya qilinganligi
1
Jami 

5