Irratsional tenglama va tengsizliklar

II. Otilgan mavzuni takrorlash (uy vazifasini so’rash)
5 daqiqa
minitest;	5
III. Asosiy qism:	25 daqiqa
yangi mavzu bayoni (bumerang metodi); mustahkamlash uchun misollar (guruglar taqdimoti).	20 5
IV. Xulosa:	5 daqiqa
a) hulosa (o’qituvchi); b) rag’batlantirish (baholash, reyting o’rni); uyga vazifa (darsni yakunlash)	3 1 1

I. Tashkiliy qism: O’quvchilar bilan salomlashib, davomat aniqlanadi, xona tozaligi ko’zdan kechirilib, o’quvchilarni darsga tayyorgarligi tekshiriladi va ikki guruhga bo’linadi.
II. O’tilgan mavzuni takrorlash: O’tilgan mavzuni yodga olish va guruh o’quvchilari faolligini oshirish maqsadida har ikki guruhga 5 tadan mini testlar beriladi va ularni doskada kaliti yozilib tekshiriladi. Har bir guruh to’plagan umumiy ballar i qo’shib chiqiladi.
Minitest:
1. Tenglamaning ildizlari yig’indisini toping:
A) 5 B) -2,5 C) -1 D) 7
2. Agar bo’lsa, ni hisoblang.
A) 58 B) 48 C) 20 D) 10
3. Tengsizlikni yeching:
A) [2;4] B)[2;4) C) (2;4] D) (2;4)
4. Tenglamalar sistemasini yeching:
A) (2;3) B) (3;2) C) (-2;3) D) (-2;-3)
5. burchaklarning yig’indisi 190⁰ ga teng. ga qo’shni bo’lgan burchaklar yig’indisini toping.
A) 170 B) 250 C) 190 D) 210
Kalit

Savol	1	2	3	4	5
Javob	C	A	A	A	A

III. a) Yangi mavzu bayoni: bumerang usulida yangi mavzu har ikkala guruh o’quvchilarga havola qilinadi: