Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

телекоммуникационные технологии способы рациональной организации работы 
телекоммуникационных систем.
Компьютерные телекоммуникации - это телекоммуникации, оконечными 
устройствами которых являются компьютеры. Поскольку объединение компьютеров в сети 
служит передаче информации в пространстве и организации общения людей, то их стали 
называть телекоммуникационными сетями. Различают локальные и глобальные 
телекоммуникационные сети.
Локальные сети имеют пространственное ограничение и связывают компьютеры, 
находящиеся в одном здании, организации, районе, городе, стране (например: локальная сеть 
ТГПУ).
Глобальные сети не имеют пространственных ограничений. Наиболее известным 
примером глобальной телекоммуникационной сети является Интернет. Существуют и другие, 
такие как FIDO или SPRINT. Но на сегодняшний день Интернет- это практически 
единственная глобальная телекоммуникационная сеть, повсеместно используемая в системе 
образования.
Основные функции Интернет связаны с ее вещательными, интерактивными и 
поисковыми услугами, а также с информационными ресурсами сети, которые могут быть 
полезны в образовательном процессе. 
Вещательные услуги: книги, методическая литература, газеты, журналы в 
электронном виде, обучающие программы, электронные библиотеки, базы данных, словари, 
справочники. 
Интерактивные услуги: электронная почта, электронные телеконференции, IRC. 
Поисковые услуги: каталоги, поисковые системы, метапоисковые системы.
Информационные ресурсы сети Интернет
Поскольку средствами информатизации образования являются образовательные 
информационные ресурсы, опубликованные в сети Интернет (их еще называют 
распределенные информационные ресурсы), то считается, что их использование является 
залогом эффективности подготовки специалистов. Под электронным образовательным 
ресурсом понимают электронный ресурс, содержащий систематизированный материал 
(информацию в текстовом, графическом, звуковом, видео исполнении и так далее) по 
соответствующей научно-практической области знаний, обеспечивающий творческое и 
активное овладение обучающимися знаний, умений и навыков в этой области.
Существует проблема разрозненности огромного количества образовательных 
ресурсов. Потребность в их объединении привела к необходимости создания