Исроилжон пўлатов, Ҳикматхон аҳмедова

S 
Topmagan bo„lsa
? 
Matn bilan tanishish jarayonida savol tug„ilishi, 
tushunmovchiliklar yuzaga kelsa 
 

---

71 
“Qarorlar shajarasi” 
 
Mazkur metod muayyan fan asoslari borasidagi bir qadar murakkab 
mavzularni o„zlashtirish, ma‟lum masalalarni har tomonlama, puxta tahlil 
etish asosida ular yuzasidan muayyan xulosalarga kelish, bir muammo 
xususida bildirilayotgan bir necha xulosalar orasidan eng maqbul hamda 
to„g„risini topishga yo„naltirilgan yondashuvdir.
“Qarorlar shajarasi” metodi quyidagi shartlar asosida qo„llaniladi:
1. O„qituvchi mashg„ulot boshlanishidan oldin munozara, tahlil uchun 
mavzuga oid biror muammoni belgilaydi. Guruhlar tomonidan qabul 
qilingan xulosalarni yozish uchun plakatlar tayyorlanadi.
2. O„qituvchi o‟quvchilarni 4 yoki 6 nafardan iborat guruhlarga ajratadi. 
Muammoning hal etilishi, u borada eng maqbul qarorning qabul qilinishi 
uchun muayyan vaqt belgilanadi.
3. Qarorni qabul qilish jarayonida guruhlarning har bir a‟zosi tomonidan 
bildirilayotgan variantlarning maqbullik hamda nomaqbullik darajalari 
batafsil muhokama qilinadi. Har bir variantning afzallik va noafzallik jihatlari 
yozib boriladi. 
4. Munozara uchun ajratilgan vaqt nihoyasiga yetgach, har bir guruh 
a‟zolari o„z guruhi qarori borasida axborot beradilar.

---

72 
 
 
 
X U L O S A
Ta‟lim tizimiga pedagogik texnologiyalarning innovatsion metodlari keng 
ko„lamda kirib kelmoqda. Mazkur usulning eng muhim jihati shundaki, u 
talabalarni faollashtiradi, fikrni mustaqil ifodalash, tanqidiy fikr yuritish, 
tahlil qilish, xulosa chiqarishga o„rgatiladi.
Ma‟lumki, an‟anaviy ta‟lim uslublaridan farqli o„laroq, bu usul o„qituvchi 
bilan o„quvchining darsda keng, ayrim o„rinlarda o„quvchining o„qituvchidan 
ham faolroq ishtirok etishini taqozo etadi.
Ushbu metodik qo„llanmada “Nutq madaniyati” fanini o„qitishdagi 
innovatsion metodlar haqida va bu metodlarni dars davomida qay darajada 
qo„llay olish kerakligi xususida fikrlar bildirilib, tavsiyalar berib o„tildi.
Hozirgi kunda mamlakatimizda xalq ta‟limi sohasida tub o„zgarishlar ro„y 
bermoqda. Bu kadrlar tayyorlash mazmunini ham takomillashtirishni talab 
etmoqda.
Yoshlarimizni har tomonlama yetuk mutaxassis qilib yetishtirish va komil 
inson qilib tarbiyalash uchun, avvalambor, ularning nutqiy ko„nikma va 
malakalarini takomillashtirishimiz zarur.