Issn 1991-5497. Мир науки, культуры, образования. №3 (94) 2022 127

Облачная технология – это услуга, которая позволяет нам хранить циф-
ровые файлы в Интернете, получать доступ к этим файлам в любой среде и в 
любое время, когда доступен Интернет, устраняет необходимость перемещения 
файлов и риск их потери. Эта технология обеспечивает надежную, гибкую и со-
вместную среду обучения для предоставления различных вычислительных услуг, 
таких как хранение данных и обмен файлами, которых раньше не было (Adalıer, 
2018). Облачные технологии обеспечивают доступ к инфраструктуре, услугам, 
инструментам, приложениям и ресурсам с любого устройства, в любом месте и 
в любое время (Adalıer, 2018). Облачные технологии обеспечивают простоту до-
ступа, устраняя необходимость носить с собой устройство. Хотя облачная техно-
логия не требует установки, она гарантирует, что такие материалы, как учебники, 
видео- и аудиозаписи, используемые в образовании, будут показаны учащимся 
самым быстрым способом. Преимущества облачных технологий:
1. Эффективные услуги и инфраструктуры предоставляются без покупки 
ИТ-инфраструктуры.
2. Гарантирует, что пользователям не придется иметь дело с приобретени-
ем программного и аппаратного обеспечения и их установкой.
3. Обеспечивает экономию средств за счет устранения необходимости в 
дорогих учебниках и устройствах хранения данных.
4. Позволяет перемещать данные из другого облачного приложения в дру-
гое с минимальными затратами и перерывами.
5. Повышает мобильность, обеспечивая легкий доступ к документам, кон-
тенту и урокам из любого места в любое время.
6. Применяет политику безопасности для защиты данных своих пользова-
телей, доступ к которым затруднен.
7. Это экологичная (зеленая) технология, которая повышает эффектив-
ность использования энергии и ресурсов, поскольку они становятся виртуальны-
ми.
8. Предоставляет пользователям услуги резервного копирования и восста-
новления, чтобы они могли легко создавать резервные копии и восстанавливать 
свои данные всякий раз, когда сталкиваются с какой-либо аварийной ситуацией.
9. Файлы могут быть доступны другим пользователям.
10. Это позволяет нескольким пользователям совместно работать над од-
ним и тем же документом.
11. Старая информация может быть быстро заменена новой в облачных 
технологиях, в то время как изменить информационную ошибку в учебнике до 
следующего издания невозможно.
12. Устраняет необходимость постоянных инвестиций в инфраструктуру и 
закупки нового программного обеспечения в образовании, обеспечивает быстрое 
приобретение информационных ресурсов.
Теперь взаимосвязь многих объектов, таких как автомобили, бытовая тех-
ника, холодильники, часы, определяется как Интернет вещей.
Одно из событий, которое изменит будущую образовательную жизнь, не-
сомненно, произойдет с распространением искусственного интеллекта в сфере 
образования. Теперь в рамках системы образования с искусственным интеллек-
том планирование и индивидуализация основной образовательной деятельности 
дает возможность учащимся узнать себя раньше и составить более точный план 
на будущее. Учащиеся обучаются в собственном темпе посредством персона-
лизированных образовательных программ, определяемых искусственным ин-
теллектом. Учителя не могут знать обо всех ошибках учащихся, допускаемых в 
домашних заданиях и на экзаменах. В этом случае на помощь учителям придет 
искусственный интеллект. Coursera – лишь один из примеров в этой области. Си-
стема уведомляет учителя об ошибках ученика в домашнем задании или тестах, 
поэтому педагог применяет обратную связь, давая ученику различные советы. 
Система будет хранить отзывы, оставленные учителями ранее, и когда уровень 
владения языком будет достигнут, искусственный интеллект сможет осуществить 
обратную связь с учеником. Таким образом, учащиеся получат гораздо более 
быструю обратную связь, вместо того, чтобы ждать новостей от учителя. Пре-
имущества применения искусственного интеллекта в образовании заключаются 
в следующем:
1. Будут предоставлены учебные курсы, которые позволят учиться в соб-
ственном темпе.
2. Вопросы, по которым отстают обучающиеся, будут определены немед-
ленно.
3. Все данные об обучении и развитии учащихся будут храниться и обра-
батываться.
4. Участие в занятиях увеличится, и будут формироваться более уверен-
ные в себе ученики.
5. Обучающиеся смогут получать образование по интересам.
6. Это окажет поддержку педагогу в таких трудоемких задачах, как сбор и 
архивирование данных.
7. Учителя будут концентрироваться только на обучении.
Платформа цифрового контента Министерства образования Азербайджан-
ской Республики (edu.gov.az) достигла нескольких миллионов кликов в месяц, на-
чиная с 13 марта, когда школы взяли перерыв в очном обучении. В этом процессе 
дистанционного обучения Министерство образования пыталось обеспечить рав-
ный доступ для учащихся, у которых нет Интернета, путем создания телеуроков, 
предоставило большое удобство для дистанционного обучения во время эпиде-
мии [4]. Тот факт, что преподаватели, работающие на всех уровнях образования, 
включая университеты, использовали виртуальные классы и приложения для 
видеоконференций, чтобы общаться со своими учениками, еще раз показал, 
насколько важен Интернет для образования и что преподавателям необходимо 
внимательно следить за этими технологиями [5].
Таким образом, можно сделать выводы:
1. Технологические возможности должны предоставляться детям под кон-
тролем.
2. Важнейшим фактором использования детьми Интернета в образова-
тельных целях дома является поддержка семьи. Используя соответствующие 
программы-фильтры, можно предотвратить доступ детей к нежелательным сай-
там, а доступ к контенту, подходящему для их возраста, может сделать Интернет 
более увлекательным и безопасным для них.
3. Дети не должны быть обречены на Интернет как результат равнодушия 
и игнорирования, чтобы им приходилось использовать Интернет не только для 
развлечения и компенсации собственных эмоциональных недостатков, но и в об-
разовательных целях.
4. Родители и дети должны внимательно следить за технологиями и инно-
вациями, чтобы они помогли улучшить общение с ребенком.
5. Взрослым необходимо осуществлять обучение на протяжении всей жиз-
ни, чтобы быть для своих детей примером для подражания.
6. Интернет следует эффективно использовать для личного обучения. 
Время, проведенное в Интернете в образовательных и развлекательных 
целях, должно быть сбалансированным и не влиять на качество повседневной 
жизни.
Библиографический список
1. Абдулина Э.М. Облачные технологии в образовании. Молодой ученый. 2019; № 52 (290): 7 – 9. Available at: https://moluch.ru/archive/290/65873/
2. Чистякова Н.С. Модель организации обучения на базе информационно-образовательного портала. Аллея науки. 2017; Т. 2, № 16: 915 – 918. 
3. Жадобина Н.Н., Лукиянчина Е.В. Цифровая образовательная среда: проблемы и их решения в вузе. Педагогические науки. Международный научно-иссле-
довательский журнал. 2021; Выпуск № 10 (112). Available at: https://research-journal.org/pedagogy/cifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-problemy-i-ix-resheniya-v-
vuze/
4. Əhmədov İ. Təhsilin informatlaşması onun gələcəyini təyin edir. Available at: https://bakivaxti.az/az/writers/detail/tehsilin-informatlasmasi-onun-geleceyini-teyin-edir-dos-ilham-
ehmedov-yazir-1643975642
5. Əhmədov İ. Ali təhsilin problemləri sistemi araşdırılmalıdır. Available at: https://bakivaxti.az/az/writers/detail/ali-tehsilin-problemleri-sistemi-arasdirilmalidir-dos-ilham-ehmedov-
yazir-1641967341 
References
1. Abdulina `E.M. Oblachnye tehnologii v obrazovanii. Molodoj uchenyj. 2019; № 52 (290): 7 – 9. Available at: https://moluch.ru/archive/290/65873/
2. Chistyakova N.S. Model’ organizacii obucheniya na baze informacionno-obrazovatel’nogo portala. Alleya nauki. 2017; T. 2, № 16: 915 – 918. 
3. Zhadobina N.N., Lukiyanchina E.V. Cifrovaya obrazovatel’naya sreda: problemy i ih resheniya v vuze. Pedagogicheskie nauki. Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel’skij zhurnal. 
2021; Vypusk № 10 (112). Available at: https://research-journal.org/pedagogy/cifrovaya-obrazovatelnaya-sreda-problemy-i-ix-resheniya-v-vuze/
4. Əhmədov İ. Təhsilin informatlaşması onun gələcəyini təyin edir. Available at: https://bakivaxti.az/az/writers/detail/tehsilin-informatlasmasi-onun-geleceyini-teyin-edir-dos-ilham-
ehmedov-yazir-1643975642
5. Əhmədov İ. Ali təhsilin problemləri sistemi araşdırılmalıdır. Available at: https://bakivaxti.az/az/writers/detail/ali-tehsilin-problemleri-sistemi-arasdirilmalidir-dos-ilham-ehmedov-
yazir-1641967341 
Статья поступила в редакцию 12.05.22