Identiv o’quv maqsadlari:
1.Bolalar adabiyoti fanining mohiyatini tushuntiradi.
2.Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalar yaxshi ko’radigan she’rlar to’g’risida so’z yuritadi.
3.Ma’rifatparvarlikni bayroq qilib ko’targan adiblar (Avloniy, Hamza, Fitrat, Elbek, Munavvarqori) tomonidan yozilgan darslik va qo’llanmalar haqida so’zlaydi.
|
O’qituvchi
Talaba
|
|
2-bosqich
|
Asosiy tushunchalar:
Bolalar she’riyati, maqsad, vazifa, bolalar kitobxonligi.
Dars shakli: ma’ruza.
Metod va usullari: qisqa ma’ruza, fikrlarni aniqlash, aqliy hujum, amaliy topshiriq, savol-javob, munozara, guruhiy ishlar.
Vositalar: kompyuter, proektor, tarqatmalar.
|
O’qituvchi
|
20 daqiqa
|
3-bosqich
|
Guruhda ishlash.
Talabalarga muammoli savol beriladi
Talabalar fikri eshitiladi, boshqa talabalar bahsga chaqiriladi.
Umumiy xulosalar chiqariladi va to’g’riligi tekshiriladi.
|
Talaba
|
35 daqiqa
|
4-bosqich
|
Mustahkamlash va baholash uchun savollar:
1. Bugungi kunda qudratli qurol bo’lgan adabiyotdan keng foydalanmay turib yangi jamiyat quruvchisini har tomonlama etuk inson qilib tarbiyalash mumkinmi? Hosil bo’lgan xulosalaringizni izohlang.
2. O’zbek bolalar adabiyotining rivojlanishida qaysi yozuvchi va shoirlar o’z hissalarini qo’shishdi?
3.Bolalar adabiyoti kattalar adabiyotidan qaysi jihatlari bilan farq qiladi?
|
O’qituvchi-
Talaba
|
15 daqiqa
|
5-bosqich
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
