Ызбекистон республикаси

Фаннинг вазифаси – ўқувчиларга аҳолининг ўсиши, қишлоқ хўжалигига кимёлаштиришнинг кучли таъсири сингари бир қатор холлар таъсирида табиатни муҳофаза қилиш муаммосининг кескинлашуви ва ўзбекистон республикасидаги экологик ҳолатлар ҳақида маълумот беради.
III. Фан бўйича ўқувчининг ўзлаштириш даражасига қўйилган талаблар
Фанни ўзлаштириш натижасида ўқувчи:

• 
  Экология - тирик организмлар билан уларни яшаш муҳитлари ўртасидаги ўзаро муносабатлари ҳакидаги фан эканлиги.
  
• 
  Табиат ресурсларидан оқилона фойдаланиш жараёнида экологик маълумотларнинг аҳамиятини.
  
• 
  Экология фанининг табиат ва ижтимоий фанлар тизимидаги ўрнини.
  
• 
  Энг муҳим экологик тушунчалар экологик омиллар ва улар уртасидаги боғликни билиши керак;
  
• 
  фан техника тараққиётининг ўсиши натижасида вужудга келадиган муаммолар.
  
• 
  аҳолининг ўсиши, қишлоқ хўжалигига кимёлаштиришнинг кучли таъсири сингари бир қатор холлар таъсирида табиатни муҳофаза қилиш муаммосининг кескинлашуви.
  
• 
  ўзбекистон республикасидаги экологик ҳолат.
  
• 
  табиатда инсоннинг хулқ атвори ва ўзини тута билиши куникмаларига эга булиши керак.
  

IV. Фаннинг бошқа фанлар билан ўзаро алоқадорлиги
“Хаёт фаолияти хавфсизлиги” фани махсус фан ҳисобланиб, у 2 - семестрларда ўқитилади. Дастурни амалга оширишда ўқув режасида кўрсатилган Махсус Техника Мехнатни мухофаза килиш ва тиббий тайёргарлик барча махсус фанлар билан ўзаро боғлиқ бўлиб, услу- бий жиҳатдан узвий кетма-кетлиги таъминланган.


V. Фанни ўқитишда замонавий ахборот ва педагогик технологиялар
Бугунги кунда алоқа техникалари шундай ривожланиб бормоқдаки, уларни оддий сўз билан, оддий плакат ёки схемаларда ўқувчиларнинг онгига етказиш жуда қийин. Алоқа воситалари инсон ҳаётида керакли, муҳим жиҳозлардан бири бўлиб қолди. Бунга мисол – телевизор, мобил телефони, компьютер ва ҳ. Қуйида ушбу фанни замон талаби асосида дарсларни ташкил этиш бўйича тавсиялар берилди :

• 
  техникага оид фанларни ўргатиш жараёни турли хилдаги кўргазмали ўқув қуроллари кўрсатиш билан, машқлар ва лаборатория ишлари, бу машғулотларнинг ўзаро узвий боғланганликлари билан олиб борилиши лозим.
  
• 
  Таълим беришнинг замонга хос техник воситаларидан - слайдлар, кинофильмлар, ўргатувчи ва назорат қилувчи компьютерлардан ҳамда уларнинг дастурларидан фойдаланиш керак.
  
• 
  Маълумки таълим - икки томонлама жараён. Бу жараёнда педагог, ўқувчи-талаба ҳам фаол бўлиши керак. Агар педагог ўз ишида муваффақиятга эришишни истаса , у албатта, ўқувчиларнинг фаоллигини тўғри йўлга солишга интилади. Педагог бераётган ахборот ўқувчилар томонидан қандай қабул қилинаётганини, бошқача қилиб айтганда “Тескари алоқа - билим олиш” юзага келаётганлигига ишонч ҳосил қилиши керак. Тескари алоқа таълим беришнинг асосий мақсади ва шартидир.
  

VI. Намунавий мавзулар режаси

№