Издательская программа

2 20 Глава 4. Измерение интеллекта





Рис. 4.1 2. Сравнительные показатели увеличения /О у пяти национальностей


ствительно, ни улучшение образования, ни такие плоды цивилизации, как все большая доступность информационных технологий, не могут объяснить повыше­ния IQ, если мы полагаем его генетическую обусловленность. Наиболее реали­стическое объяснение этого явления — социальный прогресс, влекущий за собой все более высокие требования к человеку. В этой связи уместно сослаться на ра­боты петербургских психологов, проведенные еще в 1970-е гг. Они свидетельству­ют о том, что показатель интеллекта, измеренного тестами, не является неизмен­ным. Возможно выделение некоторых периодов, характеризуемых более высоким или низким уровнем интеллекта, длительность которых зависима не только от воз­раста или образования, но и связана с конкретными социальными требованиями, предъявляемыми к человеку в различные годы жизни.
Флинн считает, что наши знания о факторах окружающей среды, определяю­щих IQ, «более ограничены, чем мы подозреваем». Этот ученый полагает, что кон­цепция генетического детерминизма социально опасна, поскольку устанавливает превосходство одних групп людей перед другими. Неслучайно одна из последних работ Флинна, опубликованная в журнале «Американский психолог» (American Psychologist, 1999), помещена под рубрикой «Поиск справедливости».
На основе своих исследований Флинн (Flynn, 1987, 1998, 1999) приходит к заключению, что с помощью известных тестов измеряется не интеллект, а некий его коррелят, обладающий достаточно слабой связью с интеллектом реальным (имеется в виду тест Равена, но предполагается справедливость такого заключе­ния и по отношению к другим тестам).
Такой вывод основан на том, что значительное приращение IQ населения, от­мечаемое во многих развитых странах за последние десятилетия, никак не связа-


вания и культуры. Однако такая аргументация также опровергается Флинном, доказывающим, что разные тесты для измерения интеллекта достаточно значимо коррелируют друг с другом.

4.9. Интеллект и социокультурная среда 221

но с интеллектуальными достижениями, к которым Флинн относит открытия и изобретения в области науки и техники. В качестве примера приводятся следую­щие данные по приращению IQ в Голландии за 30 лет (табл. 4.13).