Изучение повести В. Г. Распутина Живи и помни

Почему погибла Настёна? Как вы думаете?
Непосилен груз стыда, совестливости, одиночества, муки.
О чём думает Настёна перед смертью? Повинны ли односельчане в гибели Настёны?
В самые тяжёлые, последние дни Настёна помнит прежде всего о стыде, на котором держится человеческая совесть: «Всякий ли понимает, как стыдно жить, когда другой на твоём месте сумел бы прожить лучше? Как можно смотреть после этого людям в глаза?.. Но и стыд исчезнет, и стыд забудется, освободит её…»[1.1;364]
Там, где нет стыда, нет и жизни. Настёна до конца осталась верной мужу и будущему ребёнку, которого не хотела отдать на позор, уйдя с ним из этой жизни. Страшный грех совершила эта женщина, погубив себя и будущую жизнь, но смертью своей она заслужила единственно возможное для неё прощение.
Как вы относитесь к самоубийству Настёны? Почему о Гуськове в конце повести не сказано ни слова?
Это суровый приговор ему. Неискупимая вина его погубила всю семью, и он исчезнет с лица земли, не оставив после себя следа.
Как вы понимаете смысл заглавия повести? (Обращение к герою и читателю: живи и помни о долге гражданском и долге человеческом).
В чём же видит В.Г. Распутин долг гражданский? ( Верность Родине, готовность отдать жизнь за неё, патриотизм).
В чём состоит долг человеческий?
(Верность супружескому долгу, чести семьи, совестливость, стыд, ответственность за свои поступки, отсутствие эгоизма.)
Урок можно закончить словами: «Прочитав повесть В.Г. Распутина, её уже никогда не забудешь, столько в ней горьких и справедливых слов о человеческом счастье и горе, о преступлении против нравственных законов, которыми держится жизнь, и которые мы не всегда помним». [3.5;35]
Домашним заданием может быть задание: Ответить письменно на вопросы (на один по выбору ученика):

1. 
   «О чём заставила задуматься повесть В.Г. Распутина «Живи и помни»?»
   

Вопросы на обобщение:

2. 
   Какова главная мысль повести В.Г. Распутина «Живи и помни»?
   
3. 
   Какие проблемы подняты в повести В.Г. Распутина «Живи и помни»?
   
4. 
   Какие чувства вызвали у вас герои повести В.Г. Распутина «Живи и помни»? [3.2;29]
   

Ученикам будет интересно изучать повесть В.Г. Распутина, если рассматривать её вне отрыва от современности. Это можно сделать путём параллелей на сегодняшние нравственные проблемы человека. Рассмотреть поступки главных героев повести и задать вопрос школьникам: «А возможно ли данное поведение в наши дни?» Необходимо поговорить о долге, чести, совести, и проследить по повести, к чему может привести отход от этих нравственных ценностей. В то же время повесть имеет код народной мудрости, который необходимо расшифровать ученикам.
Повесть многопланова. Она имеет сложные, трудно разрешимые конфликтные ситуации, на которые не может быть однозначной оценки. Подводя итог, нужно сказать о том, что повесть В.Г. Распутина «Живи и помни» является одной из лучших повестей, поэтому её изучение не должно вызывать затруднений. Многое, при работе с литературными произведениями, зависит от учителя. Характер преподнесения школьникам повести «Живи и помни» задаст ход работы и заинтересованность учащихся.

Заключение:

В создании национальной духовной культуры разных народов особая роль принадлежит художественной литературе и в первую очередь писателям, сознательно работающим в русле традиций русской классики, в произведениях которых можно обнаружить самые разнообразные связи с предшественниками в концепции жизни человеческих характеров, в художественной методологии и в эстетической поэзии, в отдельных элементах структуры текста. Именно таким является современный писатель Валентин Распутин, талантливый представитель русской литературы.[5.2]
Изучение этого писателя нужно современному школьнику. В этом мнении сходятся многие литературоведы, создатели учебных программ по литературе и самих учебников. Первая глава данной курсовой работы, подтверждение вышесказанным словам. Однако нужно согласиться и с тем, что на изучение творчества столь замечательного писателя отводится очень мало школьного времени.
В.Г. Распутин остро описывает нашу повседневную обыденную жизнь, показывая ее недостатки и опущения, а также и сильные стороны в поведении людей. [5.3] На разных эпизодах современной действительности пытается выявить, обозначить и показать позитивные и негативные стороны общественной и индивидуальной жизни людей. Творчество Валентина Распутина довольно часто противопоставляют “городской прозе”. И действие у него почти всегда происходит в деревне, и главные герои, точнее героини, в большинстве случаев “старинные старухи”, и симпатии его отданы не новому, а тому древнему, исконному, что безвозвратно уходит из жизни. Сюжет каждой повести Валентина Распутина связан с испытанием, выбором, смертью. [5.1] В “Живи и помни” Валентин Распутин создает образ русской женщины, носительницы нравственных ценностей народа, его философского мироощущения, литературную преемницу шолоховской Ильиничны и солженицынской Матрены, развивающая и обогащающая образ сельской праведницы. Ей присуще чувство огромной ответственности за происходящее, чувство вины без вины, осознание своей слитности с миром как человеческим, так и природным. [1.2;48]
Всем этим проблемам посвящены монографии учёных-литераторов И.А. Панкеева, Н.Н Котенко. Ученики могут познакомиться с ними, для того чтобы лучше разобраться с поставленными учителем во время урока проблемами, в ходе изучения повести «Живи и помни». Для самого же учителя бесспорными помощниками могут стать журналы: «Литература в школе», «Русская словесность». В них представлены разработки уроков по творчеству В.Г. Распутина, даются развёрнутые литературоведческие анализы повестей и рассказов замечательного писателя. Большое место отводится символике, системе образов, например, образы деда Михеича и его жены Семеновны; солдата Максима Вологжина, мужественного и героического, не жалевшего сил, сражавшегося за Отчизну; многоликий и противоречивый образ истинно русской женщины - Надьки, оставшейся после войны одной с тремя ребятишками. Судьба, которая ей досталась – не легкая, но она это вытерпела. И это подтверждает силу женского характера. Несмотря на тяжелую долю, выпавшую ей, она еще и поддерживала Настену в трудную минуту. Образ Иннокентия Ивановича, сующего везде свой нос, что, возможно и погубило Настену. Все эти образы и их жизнь переплетаются в повести “Живи и помни”. Школьник может проследить как их характеры, и поведение меняются с первой и до последней страницы, кто остаётся верен своим взглядам, а кто нет.
Вторая глава курсовой работы посвящена разработке примерного планирования деятельности во время уроков по изучению повести «Живи и помни». На большинство подобранных вопросов есть ответы, цитаты из текста. Продуман ход урока. К тому же в данной главе есть рекомендации к увеличению поурочных часов на изучение творчества В.Г Распутина.
Подводя итог важно сказать, что В.Г.Распутин в своём произведении “Живи и помни” ставит мучительные вопросы современности и напряженно ищет на них ответы. Что сегодня происходит с людьми, родным народом, миром? Почему рвутся родовые связи между поколениями, и разрушается Дом? Почему в суете, в нетерпении жить легкой жизнью забывают о своей душе, перестают жить в согласии с собой, со своей совестью? Почему люди не следуют таким понятиям – “век живи – век люби”.
Подбор таких вопросов не случаен, ведь творчество Распутина "вырастает" из творчества Достоевского и Горького, которые тоже пытались найти ответы на данные проблемы в своих произведениях. Наш современник продолжает размышлять над вопросами, мучившими его великих учителей, но в своей повести он стремится понять, как сегодня звучат эти вечные проблемы. [5.2]
В.Г. Распутин говорит о совести, вине, судьбе, памяти, которые являются ключевыми нравственно-философскими категориями в его произведениях. Именно совесть определяет поведение человека, его судьбу, связь с бытием народа, с народной памятью. Именно название повести “Живи и помни” наталкивает нас на более глубокое понятие и осмысление произведения. Эти слова “Живи и помни” – говорят нам, что все то, что написано на страницах книги, должно стать незыблемым вечным уроком в жизни человека. [5.3]