«Изучение рассказа Л. Толстого «Кавказский пленник» в средней общеобразовательной школе»

---

1 
МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН 
ДЖИЗАКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ 
ИНСТИТУТ ИМЕНИ А.КАДЫРИ 
 
КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА И ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 
 
 
 
 
«Рекомендуется к защите» 
Декан факультета иностранных языков 
_________________ 
доц. Нурманов А. Т. 
«__25__»_
мая_ 2012 г. 
Выпускная квалификационная работа 
для присвоения звания бакалавра по специальности
5141300 – 
«Русский язык и литература»
на тему: «Изучение рассказа Л. Толстого «Кавказский пленник» в 
средней общеобразовательной школе»
 
 
 
Выполнил: 
студент 401-группы
Лошманова Светлана 
 
 
 
 
 
 
Научный руководитель:
д.ф.н. Пардаева З.Д. 
 
 
 
 
 
Работу рекомендую к защите
 
 
__________ 
д.ф.н. Пардаева З.Д. 
 
 
 
 
 
ВКР рекомендуется к защите по решению заседания кафедры русского языка 
и зарубежной литературы Протокол №10 от «19» мая 2012 г. 
 
Завкафедрой:
 
 
д.ф.н. Пардаева З.Д. 
 
Джизак – 2012

---

2 
ИЗУЧЕНИЕ РАССКАЗА Л. ТОЛСТОГО «КАВКАЗСКИЙ ПЛЕННИК» 
В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 
Оглавление 
Введение…………………………………………………………………2-9 
Глава I. Тема Кавказа в творчестве Л.Н.Толстого ……………..10-17 
1.1. 
Художественные особенности рассказа «Кавказский
пленник». ……………………………………………………....18-32 
1.2. 
Воплощение идейно-художественных исканий Л.Толстого в 
рассказе «Кавказский пленник»……………………………33-39 
Глава II. Изучение рассказа «Кавказский пленник» Л.Толстого
в средней школе………………………………………………………40-44 
2.1. .............................................................................................................. 
О
собенности организации технологического занятия по 
изучению рассказа «Кавказский пленник»……………….45-50 
2.2. 
Технологическое занятие по рассказу «Кавказский пленник» 
Л.Н.Толстого………………………………………………51-68 
 
Заключение. . ……………………………………………………….69-72 
Список использованной литературы……………………………73-74 
Презентация работы.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

3 
 
 
ВВЕДЕНИЕ 
Основополагающим гуманистическим смыслом социального развития 
на современном этапе становится утверждение отношения к человеку как 
высшей ценности бытия. Человек как самоцель развития, как критерий 
оценки социального процесса представляет собой гуманистический идеал 
происходящих в республике Узбекистан преобразований. Как отметил 
Президент Республики Ислам Каримов «Человек должен жить великими 
устремлениями, благими мыслями и мечтами. Его должны волновать 
события, происходящие не только в стране, но и во всем мире. Слово 
«человек» столь же священно, как понятия мать, Родина. В обществе не 
должно быть людей, относящихся равнодушно к жизни, к происходящим в 
ней изменениям. Человек должен жить великими устремлениями, благими 
мыслями и мечтами. Его должны волновать события, происходящие не 
только в стране, но и во всем мире. Необходимо, чтобы его мировоззрению, 
сознанию постоянно сопутствовали широта кругозора, национальная 
гордость, идеология независимости»