Jamiyat yaxlit tizim sifatida sotsiyal munosabatlar Reja: Jamiyat va ijtimoiylik tushunchasi. Sharq mutaffakirlarining jamiyat to’g’risidagi qarashlari. Zamonaviy jamiyatning turlicha tariflari

Maktab talimi rasmiy jarayon, chunki o’rganiladigan predmetlarning majmui mahsus qayd etib o’tiladi. Bolalar sinfda teng o’tirishlari shart. Ular o’qtuvchilarning talablarini qabul qilishi va ularga javob reaktsiyasi qilishiga majbur. Bularning barchasi maktabni tugatgandan keyin ish tanlash bilan bog’liq bo’ladi. Tengdoshlar guruxi ko’pincha maktabda shakllanadi va sinflarga bolalarning yoshiga qarab bo’lish bu guruxlarning tasiri kuchaytiradi. Maktab barcha uchun ochiq bo’libgina qolmay, majburiy xam ekanligi kambag’al va imtiyozlarga ega bo’lmagan tabaqalarning bolalari muvofaqqiyatli o’qishda ijtimoiy iqtisodiy zinadan yuqori ko’tarilish imkoniyatiga ega bo’ladilar. Hoziga jamiyatda oilali taьlim imkoniyat kengligi bilan cham-barchas bog’liq, ungsha ko’ra odamlar o’z istedodiga mos ravishda ijtimoiy mavqeiga ega bo’ladilar. Biroq oiladi taьlim tengsizlikni bartaraf qilish emas, balki uni chuqurlashtirishga xizmat qiladi. Kambag’al oilalardan chiqgan bolalar o’zlarining o’qishidagi muvofaqqiyatlarini ota-onalari rag’batlantirishiga umid qilmaydilar, ayniqsa ota-onalar o’qishga befarq yoki butunlay qarshi bo’ladi. Kambag’al xududlarda joylashgan maktablar boy xududlardagiga nisbatan texnik jixatdan yomonroq jixozlangan va kamroq o’qituvchilarga ega bo’ladi.

• Maktab talimi rasmiy jarayon, chunki o’rganiladigan predmetlarning majmui mahsus qayd etib o’tiladi. Bolalar sinfda teng o’tirishlari shart. Ular o’qtuvchilarning talablarini qabul qilishi va ularga javob reaktsiyasi qilishiga majbur. Bularning barchasi maktabni tugatgandan keyin ish tanlash bilan bog’liq bo’ladi. Tengdoshlar guruxi ko’pincha maktabda shakllanadi va sinflarga bolalarning yoshiga qarab bo’lish bu guruxlarning tasiri kuchaytiradi. Maktab barcha uchun ochiq bo’libgina qolmay, majburiy xam ekanligi kambag’al va imtiyozlarga ega bo’lmagan tabaqalarning bolalari muvofaqqiyatli o’qishda ijtimoiy iqtisodiy zinadan yuqori ko’tarilish imkoniyatiga ega bo’ladilar. Hoziga jamiyatda oilali taьlim imkoniyat kengligi bilan cham-barchas bog’liq, ungsha ko’ra odamlar o’z istedodiga mos ravishda ijtimoiy mavqeiga ega bo’ladilar. Biroq oiladi taьlim tengsizlikni bartaraf qilish emas, balki uni chuqurlashtirishga xizmat qiladi. Kambag’al oilalardan chiqgan bolalar o’zlarining o’qishidagi muvofaqqiyatlarini ota-onalari rag’batlantirishiga umid qilmaydilar, ayniqsa ota-onalar o’qishga befarq yoki butunlay qarshi bo’ladi. Kambag’al xududlarda joylashgan maktablar boy xududlardagiga nisbatan texnik jixatdan yomonroq jixozlangan va kamroq o’qituvchilarga ega bo’ladi.