Жанабергенова айсулыу жаксылыковна ахборотлашган таълим муҳитида

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.2-расм: Мустақил иш фаолиятини такомиллаштириш босқичлари 
Ахборотлашган 
таълим 
муҳитида 
мустақил 
иш 
фаолиятини 
такомиллаштиришда математик тадқиқот услубидан фойдаланиш қатор 
ижтимоий вазифаларни назарда тутади:
1. Ахборотлашган таълим муҳитида талабаларнинг мустақил ижодий ва 
танқидий фикрлаш қобилияти ривожланади. 
2. Талабаларда турли ахборот манбалар билан мустақил ишлаш 
кўникмаси шаклланади.
3. Тадқиқот ишларини мустақил режалаштириш кўникмалари таркиб 
топади.
Фаолият тизимли режалаштирилади. Талабалар ахборот 
манбалари билан ишлайдилар. Бунда илмий адабиётлар, 
интернет 
вабсаҳифалари 
ўрганилади, 
маълумотлар 
умумлаштирилади.
Белгиланган режа асосида ўрганилиши лозим бўлган 
бирор мавзу доирасида математик муаммо ёки савол белгилаб 
олинади
Талабаларга шу муаммони ечиш ҳиқида гипотеза таклиф 
қилинади. Математик муаммо юзасидан талабаларнинг ўзлари 
илмий фаразни илгари суришлари мумкин
Тўпланган маълумотлар атрофлича таҳлил қилинади.
Маълумотларга асосланиб, талабалар қўйилган муаммони 
ечиш бўйича муайян ҳулосаларга келадилар, аниқ таклифларни 
киритади
Тадқиқот натижаларини доклад, ҳисобот, компьютер 
тақдимоти, лойиҳа, илмий мақола кўринишида аниқ 
шакллантирадилар
Босқи
чл
ари
 

---

Novateurpublication.org 
18 
4. Талабалар математик муаммо моҳиятини чуқур ва кенг қамровда 
англайдилар, уни ҳал қилишнинг турли йўналишларини ўйлаб кўрадилар, энг 
қулай ва мақсадга мувофиқ ечимни топишни ўрганадилар.
5. Талабаларда қўлга киритиш мумкин бўлган математик натижаларни 
олдиндан кўра билиши имкониятлари кенгаяди.
6. Талабаларда математика фанидан мулоқатчанлик, ҳамкорликда 
ишлаш, турли ижтимоий вазифаларни ҳал қилишда ўзаро мослашувчанлик 
сифатлари шаклланади.
7. Талабаларга математик билимлар тайёр ҳолда тақдим қилинмасдан, 
балки уларни мустақил ўзлаштиришга эришадилар.
Жамиятимиз 
ижтимоий-иқтисодий 
ва 
маданий 
ривожланиш 
даражаларидан келиб чиқиб мутахасис малака сифатларига таълим даргоҳида 
ўрганган билимларни амалий фаолиятда ижодий қўллай билиш ва ўз устида 
математика фанидан мустақил ишлаш орқали касбий маҳоратини янада 
юксалтириш каби жуда долзарб талаблар қўйилган. Талабаларнинг 
математика фанидан мустақил-тадқиқот ишларини мақсадли ташкил қилиш 
ва тўғри йўналтириш асосида мантиқий фикрловчи, ижодкор ва ташаббускор 
мутахасисларни тарбиялаш жараёнида самарали натижаларга эришиш 
мумкин.