Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyoti

Darsni material jihatdan ta ’minlash
Bu rejada bajariladigan ishlarga uch y o ‘nalish beriladi:
— 
b irinchidan, navbatdagi darsga rejani tuzish va uni 
takomillashtirish;
100

---

— ikkinchidan, mavjud uskunalarni, asbob-anjomlarni va 
jihozlarni tayyorlash;
— u c h in c h id a n , o ‘tiladigan d a s tu r b o 'lim ig a sh aro itn i 
yaratish.
B irin ch i y o ‘nalish q u y id a g ila rd a n iborat b o ‘ladi: dars 
o ld i d a n m a y d a a s b o b - a n j o m l a r n i ta y y o rla s h ( g r a n a t a la r , 
chambaraklar, to'ld irm a to ‘plar, gimnaslik tayoqlar va bosh­
qalar); ustaxona sharoitida o'qituvchi va o'quvchilar kuchi bilan 
maydon chiziqlarini yaxshilash; ko'rga/mali qurollarni tayyor­
lash, musiqaviy usullarni tayyorlash, o'quv kartalari, har xil 
texnik q o 'llan m alar, nazo rat va o ‘z - o ‘zini nazorat qilishga 
yordam berish, m a sh q n in g bajarilish sifatini yaxshilash va 
hokazolar.
Ikkinchi y o ‘nalish dars boshlanishidan oldin bajariladi. 
M ashg'ulot o 'rn in i tayyorlashga qaratilgan gigiyenik sharoit, 
sakrab tushish joyi, sport snaryadlarini o'rnatish, o'lchash as- 
boblari va boshqalar. Bu tayyorgarlikka navbatchi o'quvchilarni va 
mashg'ulotdan vaqtincha ozod bo'lganlarni jalb etish zarur.
N ihoyat, b ir (bosqich) darsni o 'lish vaqtida o'qituvchi 
(ayniqsa, yangi boshlovchi o'qituvchi) o ’rganiladigan dastur 
bo'lim i ustida o'ylashi kerak. Masalan, sentabrda — ycngil 
atletika yoki o'yin darsini o 'ta borib, gimnastika bo'limini o'tish 
sharoiti haqida ham o'ylashi kerak.
O'qituvchi zalga kirishdan oldin o'zining tashqi qiyofasi va 
ruhiyati ustida o'ylashi zarur, clumki o'quvchilar o'qituvchi 
shaxsini qanday ko'rgan bo'lsalar, shundayligicha qabul qiladilar.
D ars o ‘tish
M ash g'u lo tn in g muvaffaqiyatli o'tishi unga tayyorgarlik 
ko'rish jarayoni bilan bog'liq. Biroq shuni unutmaslik kerakki, 
aniq holatlar har doim hisobga olinmasligi mum kin, aks holda 
darsning borish jarayonida uni qayta qurish talab etiladi. Darsda 
yuz bergan holatlarni ijodiy hal etishda pedagogik bilim, amaliy 
ta jrib a , m a h o r a t im k o n b erad i. H a r b ir dars q is m in in g
o'tilishini alohida ko'rib chiqamiz.