Жиззах давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD
Download 1.03 Mb. Pdf ko'rish
|
8 Bozorov G
- Bu sahifa navigatsiya:
- Методы исследования
- Научная новизна исследования
Объектом исследования был определен процесс развития
логического мышления студентов в Высших учебных заведениях в опытно-экспериментальных работах приняли участие 452 студента Джизакского государственного педагогического института, Кокандского государственного педагогического института и Ташкентского государственного педагогического университета имени Низами. Предметом исследования является способы, методы, средства и технологии развития логического мышления у студентов педагогических высших учебных заведений. Методы исследования: в исследовании использовались методы сравнительно-критического изучения, анализа политической, научной, научно-методической, педагогико-психологической литературы по исследуемой проблеме, изучения нормативных документов (ГОС, учебные планы и программы, учебники, учебно-методические пособия), математико-статистического анализа социально-педагогических методов (анкетный опрос, наблюдение, беседа), педагогического опыта- эксперимента, моделирования, опросников, тестов, бесед, результатов. Научная новизна исследования заключается в следующем: - содержание обучения элементов логики в развитии логического мышления у студентов педагогических вузов усовершенствовано на основе теоретического, научного, научно-методического, педагогико- психологического и технологического подходов (интеграция тем и межпредметная интеграция) с учетом квалификационных требований; - разработана электронно-методическая система с опорой на творческий подход к обучению студентов элементам логики (инновационный подход учителя, методы, повышающие мотивацию студентов к самостоятельной работе, восприятие, применение, анализ, заключение); - роль и содержание бифункциональных задач в качестве средства применения элементов логики в развитии логического мышления студентов выявлено с учетом общих и профессиональных компетенций, квалификационных требований, а модель применения (цель, процесс, средства достижения результата) основан на технологическом подходе (достаточный, надежный, простой и с четкой целью, такие принципы, как закономерности простого управления и решения основных проблем); - методика развития логического мышления студентов с использованием логических элементов усовершенствована на основе интерактивных технологий (методы интерактивного анализа, программы MultiMedia Logic (MMLogic) и Elektronics Workbench (EWB)), также была 29 определена степень оценки знаний студентов с использованием бифункциональных задач, международных систем оценок. Download 1.03 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling