- стимулирующая функция: создает мотивационную основу для
осуществления определенной когнитивной деятельности для достижения
определенной цели, например, усвоение словаря иностранного языка
соответствующего тематического направления;
- направляющая функция: способствует осведомленности студентов о
сложности определенного языкового материала, призывает их к поиску нужной
информации для различения основного от второстепенного;
- организационная функция: организационное планирование студентом
своей деятельности по изучению иностранного языка, исходя из своего
настроения и дисциплинированности, которое осуществляется с учетом
ожидаемых результатов и рабочего времени, запланированного на изучение
языка;
- развивающая функция: студент, активно участвующий в этой
деятельности на основе устойчивой мотивации к изучению иностранного
языка, развивает мыслительные, умственные и необходимые языковые навыки
и способности;
- функция ситуационной мотивации: создает предварительные условия
для возниквновения инициативности при необходимости проявления
индивидуальности в презентации знаний по иностранному языку, а также в
случайном или намеченном студентом общении на иностранном языке;
- функция лингвокогнитивной мотивации: состоит в положительном
отношении студентов к языку и его лингвистической природе, а, следовательно,
к изучению лингвистических особенностей данного языка;
- функция инструментальной мотивации: состоит в положительном
отношении студентов к определенным видам деятельности при усвоении
материала по иностранному языку;
- социально-культурная мотивация: обеспечивает повышение мотивации
к изучению иностранного языка для изучения зарубежной культуры (например,
речевые действия, особенности нравственного поведения), а также для
ознакомления с материалами региональных исследований.
Нами определены следующие системные формирующие принципы
мотивации к изучению иностранного языка студентами технических
специальностей с учетом различных аспектов мотивационной сферы,
Do'stlaringiz bilan baham: |
