bilan tanishtirish, mustaqil o'qishga, topishm oqlar yuzasidan o'zaro
muhokam a qilishga o'rgatish.
M etod: mustaqil ish, krossvord yechish, suhbat m etodi.
1. T opishm oqni ifodali o'qish va javobini topish.
2. Savol-javob o'tkazish:
— Birinchi topishm oqning javobi nimaga o'xshatilgan? (G 'o'zaga)
— Tungi osm on nimaga o'xshatilgan? (ko'k ko'ylakka)
— 2-topishm oqda oy nim a deb ta ’riflangan? (patir)
— 3-topishm oqda karamni qaysi belgilariga ko'ra topdingiz? (K a-
ramning qavat-qavat bargi qat-qat to'n ga o'xshatilgan)
3. Krossvord yechish.
O'qituvchi krossvordni vatm anga oldindan quyidagicha tayyorlashi
mumkin: krossvord savollari topishm oqlar ko'rinishida bo'ladi. Sinfni
3 guruhga bo'lib, har bir guruhga 1 tadan krossvord yechish uchun
beriladi. Bu usul bolalam ing topishm oqni tez topishga ishtiyoqini
oshiradi.
1-guruh uchun krossvord:
Bo ‘yiga
1. Keragida suvga o'tasan
Qimirlashin poylab yotasan.
2. Kasbi doim taqir-tuqur,
Qayda ilon ko'rsa cho'qir.
3. Birlashtirib kiyimni
Issiq tutadi sizni.
Eniga
4. Q o ‘lsiz, oyoqsiz eshik ochar.
5. Katta oppoq dasturxon
Yer yuzini qoplagan.
6. O g‘zi y o ‘g ‘-u , tishi bor,
Duradgorda ishi bor.
Javoblari:
1. Qarmoq. 2. Laylak. 3. Tugm a. 4. Sham ol. 5. Qor. 6. Arra.
2-guruh uchun krossvord:
Bo ‘yiga
1. Tikuvchim as,
B ichuvchim as,
Ignasi ancha ekan.
2. Kundalik tarix o ‘zi
Har yerda lining so'zi.
3. Bir onadan yuz bola,
Do'stlaringiz bilan baham: |
