Y uzovi ham b o‘z bola.
Eniga
4. U yn in g shiftida ini,
Kuylab berar har kuni.
Bahorda kutib olib
K uzatam iz kuz uni.
5. X o ‘ppa sem iz, bir tuki yo'q.
6. U zu n terak, ichi kovak.
Javoblar:
1. Tipratikan. 2. G azeta. 3. U zu m . 4 . Q aldirg'och. 5. Tarvuz.
6. Q am ish.
3-guruh uchun krossvord:
Bo ‘yiga
1. Pishirsang osh bo'lur,
Pishirm asang qush bo'lur.
2. G ulsiz meva qiladi,
K o'p yesang — til shiladi:
G 'ir-g'ildirak oy kulcha,
Bu nim a, kim biladi?
3. C hopsa chopilm aydi,
K o'm sa ko'm ilm aydi.
4. Bodom kabi yaprog‘i,
Sollanadi butog‘i,
0 ‘zi shirin, tukligina,
Mazasi ham totligina.
Eniga
5. Ikki ajib qulog'i bor:
Biri tinglar, biri so'zlar.
6. 0 ‘zi qizil, g o ‘zal biram,
Qirga yozar qizil gilam.
7. Pak-pakana b o ‘yi bor,
Yetti qavat t o ‘ni bor.
Javoblar:
1. Tuxum. 2. Anjir. 3. Soya. 4. Shaftoli. 5. T elefon trubkasi.
6. Lola. 7. Piyoz.
III. Fikrlash bosqichi.
M aqsad: Darslikdagi savol-topshiriqlarga javob olish orqali egal-
langan bilimlarni aniqlash, o'yinlar orqali ijodiy izlanish ko'nikm asini
shakllantirish.
1. Darslikdagi savol va topshiriqlar ustida ishlash:
- T opishm oqlam i kim yaratgan?
- Topishm oqlar qadim da nim a deb nom langan?
— T opishm oqning qanday foydasi bor?
— 0 ‘zingiz qanday topishm oqlar bilasiz?
2. O 'quvchilar bir necha qatorlarga ajratilib, o'yin uyushtiriladi:
Do'stlaringiz bilan baham: |
