um um lashtirish.
3. B o'lim yuzasidan egallagan bilim larning hayotdagi aham iyatini
tushunishlariga, mustaqillik buyuk n e ’mat ekanligini anglashlariga
erishish.
D ars turi: um um lashtiruvchi dars.
D ars m etodi: suhbat, tarmoqlash, mustaqil ish m etodi.
D ars jih ozi. „Istiqlolim — istiqbolim" b o'lim in i o'rganishda
qo'llangan rasmlar va o'quvchilar chizgan rasmlar, test topshiriqlari.
D arsn in g b orishi
S in f o'quvchilari ikki guruhga bo'linadi. 1-guruh ilm iy-om m abop
asarlar ustida ishlaydi. Guruh nomi: „M ustaqil yurt farzandlari".
2-guruh sh e ’riy asarlar ustida ishlaydi. Guruh n om i „Istiqboli
porloq bolalar".
O 'qituvchi har bir guruh vakillari uchun savol-topshiriqlar tuzadi
(ular oldin d an o'quvchilarga berib q o'yilishi ham m um kin). Savol-
topshiriqlar dars vaqtida konvertda guruh sardoriga beriladi. T op -
shiriqlarni o'quvchilar darsda jam oa bo'lib bajaradilar.
1-tur topshiriq.
1-guruh uchun: „M angulikka tatigulik kun" asari yuzasidan savol
lar tuzing va 2-guruh a’zolaridan javob oling.
2-guruh uchun: „Iqboli buyuksan" s h e ’ri yuzasidan sa vo l-top
shiriqlar tu zin g va 1-guruh a ’zolaridan javob oling.
O'quvchilar taxm inan quyidagicha savollar tuzadilar:
1-guruh a ’zolari:
1. 1991-yil 31-avgust nim a u ch u n „M angulikka tatigulik
kun
"
deyiladi?
2. Mustaqillik sharofati bilan biz qaysi allom alarim izni
lamb
oldik?
3. Mustaqillik yillarida O 'zbekistonda nimalar rivojlandi?
4. Mustaqillikka erishgach, O 'zbekistonda paxtadan tashqari nima
Do'stlaringiz bilan baham: |
