to'plam larni yaratgan. U ning „M ening Vatanim", „Baxtli bolalar",
„ U c h o'rtoqning sovg'asi", „Soatjonning soati", „O 'g'lim bilan suh
bat" to'plam lari bor.
Guruhlarning bali e ’lon qilinadi.
II. Anglash bosqichi.
M aqsad: „Bahor" asari orqali o'quvchilam ing bahor tabiati, qush-
larning hayoti haqidagi bilimlarini boyitish, ifodali o'qish ko'nikmalarini
takomillashtirish.
O 'qu vch ilar nutqiga „m ayin sham ollar", „soyabon tollar", „tong
y e lla r i“, „ o 'tla r 1ebranar“, „ k o 'k n i quchgan te r a k la r “ iboralarini
kiritish.
M etod . Mustaqil ish m etodi.
1-topshiriq. S h e’rni ichingizda o'qing. Ifodali o'qib berishga
tayyorlaning.
0 ‘qish uchun 1—2 daqiqa beriladi. S o ‘ng har bir guruhdan 4—5
o'quvchiga o'qitiladi. Ular baholanib boriladi, guruhning ifodali o'qish
b o'yicha um um iy bali e ’lon qilinadi.
2-topshiriq. Darslikdagi savol-topshiriqlar ustida ishlang. Har bir
guruh o ‘z ichida savol-topshiriqlarni bo'lib olib, tayyorgarlik ko'rsin.
Tayyor o'quvchi joyidan turib javobini aytaveradi. Guruhlar bir-
birining javobini to'ldiradi.
III. Fikrlash bosqichi.
M aqsad: O 'quvchilam ing mavzu yuzasidan olgan bilim larini,
hayotda ko'rgan-kuzatganlarini, eshitganlari bilan bog'lab ifodalab
berishga o'rgatish. Dars taassurotlarini eshitish orqali keyingi darsning
vazifalarini rejalashtirib olish.
M etod . Suhbat metodi.
Savollar:
— Bugungi darsda nim alarni bilib oldingiz?
— S h e’rni o'qishdan oldin bahor, uning ob -h avosi, tabiat
ko'rinishi, qushlar hayoti haqida nimalarni bilar edingiz?
Do'stlaringiz bilan baham: |
