K arim a q osim ova

haqidagi maqollardan aytin g", „O dob insonga h usn “ b o'lim id a 
„Q anoatda — barakat" m aqolining m a’nosini tushuntirib bering", 
„K o'klam — yashnadi olam " bo'lim idan so'ng „B ilim olish haqidagi 
m aqollarni ayting" kabi vazifalar berilgan. Har bir bo'lim yuzasidan 
berilgan vazifalarda u yoki bu m aqolni o'rganish ko'zda tutilgan.
1—2-sinfda m aqolning m azm unini o'rganish va yod olishdan

---

tashqari, uning matnidagi izohtalab so'zlar, birikmalar ustida lug'at 
ishi o'tkazish, badiiy til vositalari, k o'chm a m a’noli, qarama-qarshi 
m a ’n o bildiruvchi, m aqolda takrorlanib kelayotgan so'zlar m a ’nosi 
yuzasidan ish olib borish talab etiladi. Masalan, 1-sin f , , 0 ‘qish kitobi" 
da „Ona yurting - oltin beshiging" m aqoli berilgan. M ana shu maqol 
m atni ustida ishlaganda, „Yurt" so'zin i qaysi so'zlar bilan almashtirish 
mum kin?", „M aqolda ona yurt nimaga tenglashtirilayapti?", „Beshik 
oltin bo'ladim i?" kabi savollar berish yo'li bilan o'qu vch ilam ing 
lug'atini boyitish, bog'lanishli nutqini o'stirish ustida ishlanadi. Bundan 
tashqari, „Eling senga ch o'zsa q o'l, Unga d oim sodiq bo'l" m aqolining 
m a’nosini tushuntirishda shu bo'lim dagi asarlardan, bolalar uchun 
davlatim iz tom onidan yaratib berilgan sharoitlardan m isollar keltirish 
lozim . Masalan, „Jar" sport kompleksi sizn ing sog'lom o'sishingiz 
uchun yaratildi. Maktabda bepul bilim olyapsiz. Shunga javoban siz 
nim a qilishingiz kerak?" kabi. Shu m aqolning badiiy til vositasi ustida 
ishlashda „Q o'l cho'zsa" deganda nimani tushundingiz?" kabi savollar 
bilan o'quvchilarga murojaat qilish va uning qanday m a’noda kelayot- 
ganini aytib o'tish foydadan xoli bo'lm aydi.