1. Tayyorgarlik ishlari (bunda doston xususiyatlari va qaysi sinfda
o'qitilishiga m os ravishda ish turlari tanlanadi).
2. D ostonni o'qituvchining ifodali o'qishi yoki baxshi aytganini
eshittirish.
3. D oston n i qismlarga bo'lib o ‘qish.
4. D oston m azm unini tahlil qilish.
5. D oston d a o'quvchilar tushunishi qiyin b o ‘lgan so'z va s o ‘z
birikmalarining ma’nosi ustida ishlash.
6. D ostondagi badiiy san’atlar ustida ishlash.
www.ziyouz.com kutubxonasi
7. D osto n n i qismlarga bo'lish va reja tuzish.
8. D oston n i to'liq qayta hikoyalash.
9. U m um lashtiruvchi suhbat.
Ilm iy-om m abop asarlarni o ‘qish m etod ik asi
B oshlan g'ich sinflarda ilm iy-om m ab op asarlarni o'qitishdan asosiy
maqsad bolalarga tabiat, kishilar m ehnati va ijtimoiy hayot haqida
muayyan bilim berish, bolalarni kitob bilan mustaqil ishlashga va
undan aniq bilim olishga o'rgatishdan iborat.
Tabiatshunoslikka oid va tarixiy mavzudagi ilm iy-om m ab op
asarlarni o'qib o'rganishda tabiat hodisalarini kuzatish (m asalan,
daraxt kurtaklarining bo'rtishi), o'quvchilarni dehqonlar m ehnati
bilan tanishtirish, m am lakatim izda yuz bergan o'zgarishlarning gu-
vohi va ishtirokchilari bo'lgan insonlar bilan uchrashuvlar uyushtirish
maqsadga m uvofiq.
Ijtim oiy-tarixiy m azm undagi asarlar V atanim iz o'tm ish i, xalqim iz
hayoti, m ardonavor kurashi, ulug' siym olar amalga oshirgan ishlar,
tarixiy sanalar to'g'risida bilim beradi. O 'qish darsliklaridan o'rin
olgan Beruniy, Ibn Sino, A m ir Temur, A lisher N avoiy, Bobur va boshqa
ajdodlarim iz haqidagi matnlar shular jumlasidandir. Bu xildagi m atn
Do'stlaringiz bilan baham: |
